部编版三年级上册道德与法治教学计划及教案.pdf

部编版三年级上册道德与法治教学方案及教案

三年级上册《道德与法治》教学方案一

一、根本情况：

全班计59人，其中女生27人。

二、学生思想品德表现或知识技能掌握情况和学习习惯：

孩子们经过两年的学习后懂得了学校生活规那么，初步养

成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明礼貌，能遵守

课堂学习规那么，能积极学习，能平安安康地学习生活。还有

少数学生比拟顽皮，自我控制才能差，在课堂上，集体活动中

不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模拟社会上不良言行的

现象。

三、学期教学总要求

1、通过第一单元《做好我自己》的学习，让孩子们去关

注自己，发现自己，不管自己的优点或者缺点都是自己的特

点，学会扬长避短，做最好的自已，接纳全部的自己。

2、通过第二单元《温暖的家》的学习，让孩子们保护自

己的家庭，从理所当然承受家人的照顾到意识到自己也是家庭

中的份子，我在长大，我也应该去关注和关心自己的父母，学

会感恩家人，感恩亲情。

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3、通过第三单元《我爱我们的学校》的学习，帮助孩子

们建立集体意识，学习做小主人，学校是我们的第二个家，要

一起来保护学校，遵守学样的各种规定。

4、通过第四单元《平安每一天》的学习，给孩子们参透

平安教育，学会认识一些平安标志，学会处理生活中的一些平

安事故。

5、通过第五单元《有趣的家乡风情》的学习，让孩子们

理解家乡的风土人情，热爱自己的家乡。

四、教学主要措施

1、教学过程中注重激发学生的学习兴趣。

2、根据小学生心理开展程度和认知特点，联络学生的实

际生活场景和生活经历，采取由浅入深，由近及远，循序渐

进。引导孩子们通过学习，从不同角度，感悟和践行核心价值

观和法治浸透。

3、以学生生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为

依托，突出正面引导，让学生在学习中体例到法治让生活更美

妙。

4、课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作

用，引导学生通过自主阅读、小组合作学习或者表演等多种形

式，自然而然地懂得其中蕴含的规那么，使教学从课堂延伸到

学生更广阔的生活领域，做到学有所用，知行合一。

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三年级上册《道德与法治》教学方案二

一、教材分析^p：

三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的

一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编

者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主

题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的

话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界

限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。每个单

元所涵盖的课文内容表现为一组完好的经历和一组有意义的学

习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题

所要到达的教育目的。三年级上册共安排了四个单元主题，

即：“快乐学习”、“我们的学校”、“平安护我成长”、

“家是最温暖的地方”。这四个主题将来于不同生活领域的素

材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动，这些主题与内

容将品德教育与学生的社会性开展有机地融为一体

二、教学总目的：

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为根底，让学生通过

对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最

根本的社会公德意识。

2.以学生的生活经历为根底，促进学生对社会的关注和对

人的关注。

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3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。

都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的考

虑和关注。

4.培养对学生道德判断才能，面对生活中的各种现象，该

学什么，不该学什么。

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经历和儿童感兴

趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生

的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。老师要

利用和开发地方教育资，老师要联络当地和学生的实际，及时

地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问

题和现象等吸收到课程内容中去，不断进步