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人教版七年级地理上册第四章第二节世界的语言和宗教课程教学设计

《第二节世界的语言和宗教》教学设计

教材选自：人教版初中地理教材七年级上册第四章第二节

一、教材分析

1、课标要求：

运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布

说出世界三大宗教及其主要分布地区

课标分解：

2、教材地位：

本节内容选自人教版七年级上册第四章第二节，而七年级上册第1、2、3章

是从自然地理的角度让学生认识世界，第四章开始讲述人文地理。语言和宗教是

认识世界居民的重要组成部分。本节教材，讲述世界主要语言及地区分布、世界

宗教的形成及三大宗教的地区分布、代表建筑，通过本节教材的学习，让学生对

世界语言和宗教及其地区分布有一个大致了解。为后面学习世界分区，进一步认

识世界打下基础。

3、教材处理：

本次授课为45分钟，在有限的时间内，考虑到授课对象为初一学生，还注重

体现认知思路和教学过程，并且结合一系列视频，使学生对本节课分布有一个既

完整又具体的认识。

二、学情分析

七年级学生已学习过七大洲、四大洋的分布，学习过有关地图的知识，但缺

乏对国家的认识，查图速度和能力还有一定差距，需要教师适时进行学法指导，

并且学生视野不够开阔，对具体的语言、宗教分布及宗教习惯不甚了解，但有一

定了解，所以可以采用小组合作学习、任务驱动来学习，由于学生学习意识还需

进一步加强，所以应采用多样化、情趣化的方式加以引导。

但是七年级的学生正处于自律能力较弱，上课注意力容易分散，学习积极性

一般都无法持续太久。这是在初中生群体中普遍存在的学习障碍。如果直接采用

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简单的讲授法，直接告诉学生本节课的知识点的话，这样的学习是很枯燥的，无

法引起学生的注意。

因此，结合当今信息时代学生能够广泛接触各种媒体，容易对新鲜事物感兴

趣的特点，我将采用小组合作学习、任务驱动来学习，力求用最短的时间激发学

生的学习兴趣，用最具吸引力的情境保持学生的学习积极性。

三、教学目标

1、知识与技能：

（1）运用地图，说出世界主要语言的主要分布地区。

（2）学会通过典型的宗教建筑的特征判断所属宗教。

（3）能说出世界有哪三大宗教及主要分布地区。

（4）运用地图和多媒体，查找相关宗教，培养学生信息素养和创新思维能力。

（5）运用图表、分析解决问题得出结论，注重培养学生的合作学习、自主探究

的能力。

2、过程与方法：

（1）通过自主学习，熟悉基础知识。

（2）通过小组合作学习，能熟练地运用地图说出主要语言及其分布地区。

（3）通过角色扮演，能举例说出不同国家和地区的宗教信仰。

3、情感态度与价值观：

（1）了解英语是世界使用最广泛的语言，激发学习英语积极性。

（2）知道汉语是世界上使用人数最多的语言，增强民族自豪感。

（3）能够正确对待宗教信仰的差别，培养唯物史观，树立无神论观念。尊重世

界不同国家的文化和传统。

四、教学重难点

重点：世界主要语言和宗教的地区分布。

难点：地理事物空间分布的描述方法。

五、教学方法

交流谈话法、诱导启发法、读图分析法、情景教学法

六、学法

地图观察法、问题探究法、合作探究法

七、教学过程

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教师活动学生活动设计意图

教学环节一：创设情境，导入新课(3分钟)一起齐唱创设情

（引入）在上新课之前我们先来欣赏这首歌《我和你》境，激发

使用多媒体播放奥运会主题曲《我和你》学生的学

这是北京2008奥运会开幕式刘欢和莎拉—布拉曼一汉语和英语习兴趣，

起用什么语言演唱的？