第16课　六 国 论 教学设计.doc

六国论

【预习积累】

一、读准字音

1．赂秦(lù) 2.思厥先祖父(jué)

3．暴霜露(pù) 4.抱薪救火(xīn)

5．与嬴而不助五国也(yíng) 6.燕赵之君(yān)

7．洎牧以谗诛(jì) 8.邯郸(hán)(dān)

9．草芥(jiè) 10.日削月割(xuē)

11．为国者(wéi) 12.胜负之数(shù)

13．安寝(qǐn) 14.殆尽(dài)

二、词语释义

1．六国破灭，非兵不利________________

2．或曰：六国互丧，率赂秦耶________________

3．不赂者以赂者丧________________

4．盖失强援，不能独完________________

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5．小则获邑，大则得城________________

6．其实百倍________________

7．思厥先祖父，暴霜露________________

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8．暴秦之欲无厌________________

9．义不赂秦________________

10．至丹以荆卿为计，始速祸焉________________

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11．后秦击赵者再，李牧连却之________________

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12．且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危________________

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13．向使三国各爱其地________________

14．刺客不行，良将犹在________________

15．则胜负之数，存亡之理________________

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16．当与秦相较，或未易量________________

[明确]1.不是2.不定代词，相当于“有人”3.因为4.承接上文，表示原因完好5.形容词作名词，小的方面，大的方面6.古今异义词，古义指那实际上；今义表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)

7．他的，他们的古今异义词，古义泛指祖辈和父辈；今义指爷爷暴露8.满足9.名词用作动词，坚持正义10.用招致11.两次使动用法，使……退却12.况且将要古今异义词，古义指智谋和力量；今义指人认识、理解客观事物并运用知识经验等解决问题的能力13.假使14.古今异义词，古义指不行刺；今义指不可以，不被允许15.那么天数、命运16.倘若，如果

【资料助读】

一、走近作者

苏洵(1009－1066)，字明允，自号老泉。眉州眉山(今属四川)人。北宋散文家。与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，“唐宋八大家”之一。应试不举，经韩琦荐任秘书省校书郎。仁宗嘉祐元年(1056)，他带领苏轼、苏辙到汴京，谒翰林学士欧阳修。欧阳修很赞赏他的《权书》《衡论》《几策》等文章，认为他可与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。嘉祐三年，仁宗召他到舍人院参加考试，他推托有病，不肯应诏。嘉祐五年，任秘书省校书郎。后与陈州项城(今属河南)县令姚辟同修礼书《太常因革礼》。书成不久，即去世，追赠光禄寺丞。

作品有《嘉祐集》。

二、探寻背景

苏洵生活的年代，朝廷每年要向契丹纳银二十万两，绢三十万匹；向西夏纳银十万两，绢十万匹，茶三十万斤。这样的贿赂，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵反对这种屈辱求和，认为这和战国时六国“赂秦”相比，有过之而无不及，故以《六国论》向北宋统治者陈述政见。

三、相关知识

“论”是我国古代的一种文体，如《六国论》《过秦论》等，实际上都是论说文。后来人们把论说文划分为若干种类，如论、说、辩、原等。“论”是论断事理，它包括论政、论史、论学等内容，重在说理。从现存的文献看，贾谊的《过秦论》是较早出现的单篇论文。

[速读感知]——总揽全局

1．全文的中心论点是什么？

答：

[明确]六国破灭，弊在赂秦。

2．第一段在全文中的作用是什么？

答：

[明确]提出中心论点，总领全文，引发下文议论。

[细读品析]——领悟要点

一、诵读第1段，回答以下问题。

1．翻译下列句子，并探究句式特点。

(1)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。