第3单元 第6课 第1课时 集体生活邀请我2023-2024学年七年级下册道德与法治教材易点通教学设计.docx

第3单元第6课第1课时集体生活邀请我2023-2024学年七年级下册道德与法治教材易点通教学设计

学校

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授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第3单元第6课第1课时集体生活邀请我》，主要包括集体生活的概念、集体生活中的规则与秩序、个人在集体生活中的角色与责任等内容。

2.教学内容与七年级学生已有知识紧密联系，教材中提到的集体生活规则与秩序，与学生在学校、家庭中已接触到的基本规范和行为准则相呼应。通过本节课的学习，学生将更好地理解如何融入集体、遵守规则，发挥个人在集体中的作用，培养良好的集体意识。

核心素养目标

1.培养学生遵守集体规则的自觉性，提高法治意识。

2.增强学生集体荣誉感，提升个人在集体中的责任感和归属感。

3.发展学生的人际沟通能力，学会在集体中有效协作和解决冲突。

教学难点与重点

1.教学重点

-集体生活的定义与特征：让学生理解集体生活不仅仅是多人共处的状态，还包括共同遵守的规则、共享的资源和目标等。例如，通过讲解学校班级作为一个集体，强调班级纪律、班级活动等共同特征。

-集体规则与个人责任：明确集体中个体应遵守的规则，以及个人在集体中的角色与责任。例如，讨论在课堂纪律、团队协作中个人应承担的具体责任和行为准则。

2.教学难点

-集体规则的理解与遵守：学生可能会对集体规则感到抽象，难以理解规则的意义。例如，讲解“不迟到不早退”的规则时，需要具体说明这一规则对于保持课堂秩序的重要性，以及不遵守可能带来的后果。

-个人与集体的关系理解：学生可能会混淆个人利益与集体利益的界限。例如，在讨论团队项目时，学生可能不理解为什么个人必须牺牲一些自由来服从集体决策，需要通过具体案例帮助学生理解个人与集体的相互依存关系。

-解决集体生活中的冲突：如何在集体中有效沟通和解决冲突是学生的一个难点。例如，可以通过角色扮演的方式，让学生模拟解决同学间的矛盾，从而学习有效的沟通技巧和冲突解决策略。

教学资源准备

1.教材：每人一本《道德与法治》七年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关视频片段，如集体活动的实际案例，以及图表，如集体规则与个人行为的对比图。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保视频和图表的展示。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如便签纸、彩笔等。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过提问方式引导学生思考：“你们在集体中遇到过什么有趣或困难的事情吗？”接着引入新课内容，说明本节课将探讨集体生活的特点和个人的角色，播放一段关于集体活动的视频，如学校运动会，让学生感受集体的氛围。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解集体生活的定义与特征：通过展示教材中的相关概念，解释集体生活的内涵，包括共同的目标、规则和责任。举例说明如何在校园生活中体现集体生活的特征。

-强调集体规则与个人责任：分析教材中的案例，讨论集体规则对个人行为的约束作用，以及遵守规则的重要性。举例说明不遵守规则可能对集体和个人造成的影响。

-探讨个人与集体的关系：讲解个人在集体中的角色和责任，强调个人利益与集体利益的平衡。通过教材中的实例，分析个人行为如何影响集体利益。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：分组让学生扮演不同角色，模拟解决集体生活中的冲突情境，如处理同学间的误会，通过实际操作学习沟通技巧和解决冲突的方法。

-规则游戏：设计一个简单的团队协作游戏，要求学生在游戏中遵守规则，体验集体协作的重要性，如“盲人方阵”，让学生在看不见的情况下依靠队友的指引完成任务。

-情景讨论：提供一个关于集体决策的情景，让学生讨论如何在不同意见中达成共识，例如讨论班级活动的安排。

4.学生小组讨论（10分钟）

-集体规则的重要性：学生讨论集体规则对于维护秩序的作用，举例说明哪些规则对于班级管理至关重要。

-个人与集体的关系：学生分享个人在集体中的体验，讨论如何在集体中发挥个人优势，同时尊重他人。

-解决冲突的方法：学生讨论在集体生活中遇到冲突时，可以采取哪些有效的沟通和解决策略。

5.总结回顾（5分钟）

通过提问方式引导学生回顾本节课的重点内容，如“集体生活中我们应该遵守哪些规则？”和“个人在集体中应该如何表现？”等，总结集体生活的特征、个人责任以及解决冲突的策略。强调集体生活对个人成长的重要性，并鼓励学生在实际生活中积极践行集体规则。

教学资源拓展

1.拓展资源

-阅读材料：推荐学生阅读《中学生日常行为规范》等相关资料，加深对集体规则的理解。

-视频资料：提供关于团队合作、集体协作的纪录片或短片，如《我们是冠军》等，让学生通过实际案例感受集体力量的伟大。

-图书资源：推荐《我在集体中成长》等书籍，让学生了解集体生