第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 11 多姿多彩的民间艺术（教学设计）统编版道德与法治四年级下册.docx

第四单元感受家乡文化关心家乡发展11多姿多彩的民间艺术（教学设计）统编版道德与法治四年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课旨在让学生通过了解家乡的民间艺术，感受家乡文化的魅力，培养学生关心家乡发展的情感。课程设计以统编版道德与法治四年级下册教材为基础，结合学生生活实际，采用讲授、讨论、实践相结合的方式。首先引导学生认识家乡的民间艺术，然后通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解这些艺术形式的历史背景、艺术特色及其在现代社会的作用。最后，通过让学生动手制作民间艺术品，培养学生热爱家乡、关心家乡发展的情感。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的文化认同感、社会参与意识和实践创新能力。通过学习家乡的民间艺术，学生将增强对传统文化的认同，提升文化自信；在探讨家乡艺术发展的过程中，学生将学会主动参与社会事务，关心家乡发展；同时，通过动手制作民间艺术品，学生将锻炼动手能力，激发创造力，实现知识与实践的有机结合。

重点难点及解决办法

重点：认识家乡的民间艺术，理解其文化内涵和艺术价值。

难点：深入感受民间艺术的美学特点，以及将其与现代生活相结合的实际应用。

解决办法：

1.通过多媒体展示家乡民间艺术图片、视频，直观呈现艺术特色，帮助学生认识和理解。

2.组织学生进行实地考察或邀请民间艺术家进课堂，让学生亲身体验民间艺术的魅力，增强感受。

3.引导学生进行小组讨论，分享各自对民间艺术的理解和感受，互相启发，深化认识。

4.设计动手制作环节，让学生亲自实践，将理论知识转化为实际操作能力，突破难点。

5.教师在课堂上及时给予指导和反馈，确保学生能够准确掌握民间艺术的基本知识和技能。

教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治四年级下册。

2.辅助材料：收集家乡民间艺术的图片、视频、音频资料，以及相关艺术家介绍。

3.实践材料：准备制作民间艺术品的材料，如剪纸、泥塑、编织等所需的基本工具和材料。

4.教室布置：设置展示区，用于展示学生作品和收集的民间艺术品，营造浓厚的文化氛围。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，第四单元《感受家乡文化关心家乡发展》的第11课《多姿多彩的民间艺术》。在我们美丽的家乡，有着许多独特的民间艺术，它们是我们文化宝库中的瑰宝。那么，你们对家乡的民间艺术有多少了解呢？现在，请大家和我一起走进家乡的民间艺术，感受它们的魅力。

2.教学新课

（1）自主学习

请大家翻开教材，阅读第11课《多姿多彩的民间艺术》的内容。边读边思考：课文介绍了哪些家乡的民间艺术？它们分别有什么特点？

（2）课堂讨论

现在，我想请大家分享一下你们刚刚阅读的内容。谁愿意来介绍一下课文中的民间艺术呢？

（3）案例分析

（4）深入探究

现在，我们已经对家乡的民间艺术有了一定的了解。那么，请大家思考一下，为什么我们要关心家乡的民间艺术？它们对于我们的家乡有什么意义？

3.实践体验

（1）分组讨论

（2）成果展示

每个小组派一名代表，将你们的讨论成果分享给大家。其他小组的同学要认真倾听，准备对他们的分享进行评价。

4.总结提升

（1）课堂小结

（2）情感升华

家乡的民间艺术是我们文化的瑰宝，它们承载着我们的历史和记忆。作为家乡的一份子，我们每个人都有责任和义务去关心和保护这些艺术。请大家从现在开始，行动起来，为家乡的民间艺术贡献自己的一份力量。

5.课后作业

（1）请大家写一篇关于家乡民间艺术的文章，题目自拟，要求内容丰富，表达清晰。

（2）下周我们将进行一次关于家乡民间艺术的实践活动，请大家提前做好准备，可以选择参观、采访、制作等多种形式，深入了解家乡的民间艺术。

6.结束语

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，关心家乡的民间艺术，传承和发扬我们的传统文化。下课！

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地列举出教材中提到的家乡民间艺术形式，如剪纸、泥塑、编织等，并对每种艺术的特点有了深入的了解。

2.认同感增强：通过学习，学生对家乡的民间艺术产生了浓厚的兴趣，增强了文化认同感，对家乡的文化自信心有了显著提升。

3.实践能力提升：学生在课堂上通过动手实践，掌握了基本的民间艺术制作技巧，如剪纸的基本刀法、泥塑的塑形方法等，实践能力得到了锻炼。

4.创新意识激发：学生在制作民间艺术品的过程中，不仅学会了传统技艺，还能结合现代元素进行创新，设计出具有个人特色的民间艺术品。

5.社会参与意识提高：学生通过参与课堂讨论、实地考察等活动，学会了如何关注家乡的文化发展，提高了社会参与意识。

6.情感态度转变：学生对家乡的民间艺术从原来的陌生或不重视