【核心素养目标】人教版四年级下册第五单元第三课时《武术》教案.docx

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【核心素养目标】人教版四年级下册第五单元第三课时《武术》教案

课题:

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课时:计划1课时

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单位:

一、设计思路

本节课以核心素养目标为导向,结合人教版四年级下册第五单元第三课时《武术》的内容,围绕培养学生的体育素养、文化自信和团队协作能力展开。课程设计以课本为依据,通过生动的教学活动,引导学生了解武术的基本动作和技巧,感受中华武术文化的魅力,同时提高学生的身体素质和团队合作精神。课程内容注重实践操作,以小组合作、互动交流为主要形式,确保学生在实践中学习、在学习中成长。

二、核心素养目标

1.运动能力:培养学生掌握武术基本动作和技巧,提高身体协调性、灵活性和力量。

2.健康行为:引导学生形成正确的运动习惯,增强体质,提高自我保护意识。

3.体育品德:培养学生勇敢、自信、坚韧的品质,以及团队协作和竞技精神。

4.文化理解与传承:使学生了解中华武术文化的内涵,增强文化自信,传承民族优秀传统文化。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在之前的课程中已经学习了基本的体育知识和技能,如跑步、跳远、投掷等,对体育活动有了一定的理解和体验。此外,他们可能对武术的基本概念和简单动作有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

学生对武术往往充满好奇和兴趣,特别是对动作的模仿和表演。他们在运动协调性、模仿能力上有不同的表现,有的学生可能较为灵活,而有的学生则需要更多的时间和练习来掌握动作。学生通常喜欢互动和游戏化的学习方式,对团队合作的实践活动更为积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生在学习武术时可能会遇到动作复杂、难以掌握的困难,尤其是在动作的连贯性和精准度上。此外,对武术文化背景的理解可能需要教师更多的引导和解释,以及如何在学习过程中保持持续的练习和兴趣,避免半途而废的情况。

四、教学资源

-软硬件资源:多媒体教学设备、体育器材(如武术刀、剑、拳套等)

-课程平台:校园体育课程管理系统

-信息化资源:武术教学视频、动作分解图库

-教学手段:分组教学、示范教学、情境教学、互动讨论

五、教学流程

1.导入新课(5分钟)

详细内容:教师通过播放一段中华武术表演视频,激发学生的兴趣和好奇心。随后,教师简要介绍武术的起源和发展,引导学生思考武术在中华传统文化中的地位和作用,从而导入新课《武术》。

2.新课讲授(15分钟)

详细内容:

(1)教师示范武术基本动作,如马步、冲拳、踢腿等,并讲解每个动作的要领和技巧。

(2)教师讲解武术的攻防意识,让学生了解武术在实战中的应用。

(3)教师通过图解和动作分解,讲解武术动作的组合和变化,帮助学生更好地理解武术的连贯性。

3.实践活动(15分钟)

详细内容:

(1)学生分组练习刚刚学习的武术基本动作,教师在旁边指导,纠正动作不规范的地方。

(2)学生进行武术动作组合练习,尝试将所学动作连贯地串联起来。

(3)学生进行武术对抗练习,体验武术在实战中的应用,提高反应速度和协调性。

4.学生小组讨论(5分钟)

详细内容举例回答:

(1)讨论武术动作的技巧和要领,如何做到动作标准、流畅。

(2)讨论武术在生活中的实际应用,如何运用武术锻炼身体、提高自我保护意识。

(3)讨论武术文化的传承和发扬,如何让更多的人了解和喜爱中华武术。

5.总结回顾(5分钟)

详细内容:教师带领学生回顾本节课所学内容,强调武术的基本动作、攻防意识和动作组合。同时,教师指出本节课的重点和难点,鼓励学生在课后加强练习,不断提高自己的武术水平。最后,教师对学生的表现给予肯定和鼓励,布置课后练习任务。

六、教学资源拓展

1.拓展资源:

-中华武术历史资料:介绍武术的起源、发展历程以及各个武术流派的特点。

-武术基本动作图解:提供武术基本动作的详细图解,帮助学生更好地理解和掌握动作要领。

-武术比赛视频:播放国内外武术比赛的精彩片段,让学生感受武术的竞技魅力。

-武术名人介绍:介绍武术界的著名人物,如李小龙、成龙等,以及他们的代表性成就。

-武术文化研究文章:分享关于武术文化研究的文章,帮助学生深入了解武术的内涵。

-武术健康理念:介绍武术对于身体健康的好处,如增强体质、提高柔韧性等。

2.拓展建议:

-观看武术表演和比赛:鼓励学生在业余时间观看武术表演和比赛,感受武术的动态美和竞技精神。

-参加武术兴趣小组:建议学生加入学校的武术兴趣小组或俱乐部,进行更深入的武术学习和实践。

-阅读武术相关书籍:推荐学生阅读一些关于武术的书籍,包括武术技巧、历史和文化等方面的内容。

-家庭武术练习:鼓励学生在家里与家人一起练习武术,增进家庭成员间的互动和情感交流。

-制作武术手抄报:让学生通过制作手抄报的方式,总结和展示所学的武术知识和文

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