第7课数据计算 教学设计 -2023-2024学年浙教版（2023）四年级上册信息科技同步教学.docx

第7课数据计算教学设计-2023-2024学年浙教版（2023）四年级上册信息科技同步教学

主备人

备课成员

设计思路

本节课以浙教版四年级上册信息科技教材为基础，围绕“第7课数据计算”展开。设计思路以培养学生的信息素养和计算能力为核心，通过实际操作与案例分析，让学生掌握数据计算的基本方法。课程内容分为三个部分：首先是引入数据计算的概念，让学生了解数据计算在实际生活中的应用；其次是教授数据计算的基本步骤和技巧，通过实例演示，让学生动手实践；最后进行课堂小结和练习，巩固所学知识，提升学生的实际操作能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息处理能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下信息科技核心素养：

1.数据意识：培养学生对数据的敏感性，能够识别和收集生活中的数据信息。

2.计算思维：通过数据计算的学习，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.信息处理能力：训练学生运用所学知识进行数据整理、分析和计算，提高信息处理效率。

4.创新实践能力：鼓励学生在实际操作中发现问题、解决问题，培养创新意识与实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生掌握数据计算的基本方法和步骤。具体包括：

-数据的收集与整理：如学习如何从不同渠道获取数据，以及如何将数据整理成可计算的形式。例如，将一组杂乱无章的数字排序，以便进行后续的计算分析。

-数据的计算方法：如掌握使用电子表格软件进行数据求和、平均数、最大值和最小值的计算。例如，使用Excel中的SUM函数、AVERAGE函数等计算班级学生的成绩总和和平均分。

-数据的图表表示：如学习如何将数据转换为图表，直观展示数据变化。例如，将一组学生的身高数据制作成柱状图。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对数据计算方法的灵活运用和实际操作。具体包括：

-数据计算的实际操作：学生可能对电子表格软件的使用不熟悉，难以快速进行数据计算。例如，学生可能不知道如何使用Excel的函数进行复杂的计算，如条件求和或数据筛选。

-数据分析思维的形成：学生可能缺乏将数据计算与实际情境结合的思考能力。例如，在分析班级成绩分布时，学生可能不知道如何通过计算得出有意义的结论，如成绩分布的均衡性或偏态。

-数据图表的制作与解读：学生在制作图表时可能难以选择合适的图表类型，或在解读图表时无法准确理解数据背后的含义。例如，学生可能不知道何时使用折线图、柱状图或饼图来展示数据，或在分析图表时无法准确解读数据的趋势和比例。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel或类似电子表格软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：浙教版四年级上册信息科技教材电子版、教学PPT、数据计算实例文档

-教学手段：小组讨论、课堂演示、学生实操练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数据计算是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数据计算的图片或视频片段，如超市收银员使用计算器结账的场景，让学生初步感受数据计算在日常生活中的普遍性。

简短介绍数据计算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据计算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据计算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据计算的定义，包括数据收集、整理、分析的过程。

详细介绍数据计算的基本组成部分或功能，如电子表格软件中的公式和函数。

3.数据计算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据计算的特性及其在实际中的应用。

过程：

选择几个典型的数据计算案例进行分析，如班级成绩统计、商品销售额计算等。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤和结果，让学生全面了解数据计算在实际问题解决中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用数据计算解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数据计算在未来的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据计算相关的主题进行深入讨论，如如何使用数据计算优化家庭预算。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据计算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方