研训一体化制度.pdf

研训一体化制度--第1页

研训一体化制度

一、立足学校实际，建立融“学习、研究、实践”为一体的培

训模式。

二、要做到五位一体：学习、反思、教研、培训、践行一体化。

三、要做到五结合：采取通识培训与学科培训相结合，培训、

教研、教改相结合，集中培训、自学相结合，走出去与请进来相结合，

理论学习与实践反思相结合的办法。

四、采用多种培训形式，确保培训、教研的实效性。

1、同伴互助。充分发挥教师的智慧与力量，以互动、交流、

合作等形式开展校本培训。

2、专业引领。聘请有关专家深入到一线教师，对教师的教学

进行诊断与评价，实施培训和教研指导。

3、信息技术与学科教学整合。让教师体会到信息技术渗透到

学科教学中去的理念。

4、反思型培训。参训教师在活动中通过对自己以往熟悉的传

统教学理念，教学方法进行反思。

5、结对共享，教学研讨。针对典型问题进行教法研讨、集思

广益。

6、建立校本信息网络教研平台。使校园网成为学校教师培训

和教科研的资源平台。

研训一体化制度--第1页

研训一体化制度--第2页

业务学习制度

一、注重学习的全体性。全体教师要有紧迫感、使命感和责任

感，树立不断学习的思想，努力更新知识，充实自己。

二、注重学习的实用性。要利用专业书籍、报刊、网络、课例

等学习资源，应用于教育教学。

三、注重学习的实效性，要做好学习笔记，学以致用，注重效

果。

四、开展课例研究活动

以年级为单位每周每学科举行观摩研讨课和案例研讨，在导师课活动

中让教师把自己在教育教学和课改实验中的事例、体会、经验、教训

和感想等，进行自我反思，并与同伴交流，以促进教师不断发展。

五、采取请进来，走出去的方式，加强学习、反思与实践。

六、业务学习中教师要做好详细记录，教学检查时进行检查，

并将其纳入年终量化考核。

研训一体化制度--第2页

研训一体化制度--第3页

专业引领制度

一、高级教师、骨干教师和学科带头人搞好“五个一”活动，

即：每学期要做一节公开课，搞一次讲座，辅导一个教师，设计一节

校本教案，写一篇反思性教学论文。

二、聘请专职教研人员到学校进行理论和教学指导，以提供专业

咨询。

三、开展学术报告会，每学期聘请教育专家做专场学术报告。

四、举行现场教学观摩（每学期一次）。

五、建立友好学校，开展校际间的联合协作研究。

六、与保定市教科所建立友好关系，定期到我校开展讲座，进行

专业引领；聘请涿州市教研员为我校校本教研兼职研训员及时给予指

导。

研训一体化制度--第3页

研训一体化制度--第4页

校本教研考评细则

为认真落实校本教研在学校教育教学、教育科研等方面的重要作

用，发挥校本教研积极作用，切实使校本教研成为学校发展的源动力，

特制定以教研组为单位的考评细则。

评价权评价内得

具体指标及赋分