【核心素养目标】2.2 地图的运用 教案.docx

【核心素养目标】2.2地图的运用教案

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过地图的运用，培养学生空间思维、信息获取与处理的核心素养。结合七年级学生的认知水平，围绕地图的种类、用途、读图方法等课程主要内容，引导学生掌握地图的基本知识，提高学生运用地图解决实际问题的能力。教学内容紧密联系教材，注重实用性，帮助学生建立空间概念，为后续地理学科学习奠定基础。

核心素养目标

培养空间感知能力，使学生能够识别并运用不同类型的地图；提升信息素养，训练学生从地图中提取、分析和整合地理信息；增强实践能力，通过地图的实际操作，培养学生解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了地图的基本概念、比例尺、方向和图例等基础知识，能够识别简单的地图类型。

2.学习兴趣：学生对探索不同地区的地理特征有浓厚兴趣，喜欢通过地图来了解世界。学习能力：学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够跟随指导进行地图分析。学习风格：学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对复杂地图的解读能力不足，可能难以从地图中提取有效信息；在运用地图解决实际问题时，可能缺乏将理论知识与实际情境结合的能力。此外，对地图符号和比例尺的理解可能存在误区，需要通过实例讲解和练习来克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解地图的基本概念和读图技巧，确保学生理解地图知识。

2.讨论法，组织学生探讨地图在实际生活中的应用，提升学生的分析能力。

3.实践法，指导学生实际操作，如绘制简单地图，增强学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT展示不同类型的地图，增加视觉效果。

2.教学软件，利用地理信息系统软件，让学生互动式学习地图知识。

3.网络资源，引导学生使用网络资源，拓展地图学习的深度和广度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括地图的种类和用途介绍，以及几个简单的读图练习。

设计预习问题：设计问题如“地图上有哪些基本元素？”和“如何确定地图上的方向？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解地图的基本元素和读图方法。

思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂讨论。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索地图知识。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：培养学生的自主学习能力和对地图的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同类型的地图，如政治地图、物理地图等，引发学生对地图的兴趣。

讲解知识点：讲解地图的比例尺、方向和图例，通过实例展示如何使用地图。

组织课堂活动：分组讨论，让学生互相解释地图上的信息，并尝试解决实际问题。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解地图的使用方法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，尝试解读地图，并解决实际问题。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，深化对地图的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解地图的基本知识。

实践活动法：通过实际操作，让学生学会使用地图。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：掌握地图的基本知识和实际应用技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与地图相关的作业，如绘制学校周边的简单地图。

提供拓展资源：提供在线地图资源和地理信息系统软件，供学生进一步探索。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成地图绘制作业。

拓展学习：利用提供的资源，进一步探索地图的更多应用。

反思总结：学生反思学习过程，总结学到的知识和技能。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思和总结学习经验。

作用与目的：巩固地图知识，提高学生的实践能力和自我反思能力。

学生学习效果

学生学习后，在地图的运用方面取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确地识别地图的基本元素，包括比例尺、方向、图例和注记。在课堂练习和小测验中，学生能够正确标出地图上的方向，理解比例尺的含义，并能够根据图例解释地图上的符号。例如，在关于学校周边地图的作业中，学生能够准确地标出主要道路、建筑和地标，显示出对地图知识的良好掌握。

2.实践操作方面：

学生在绘制简单地图