上外版（2020）选择性必修第三册Unit 2 Cherishing Friendship 第8课时：Critical Thinking and Further教学设计.docx

上外版（2020）选择性必修第三册Unit2CherishingFriendship第8课时：CriticalThinkingandFurther教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

“上外版（2020）选择性必修第三册Unit2CherishingFriendship第8课时：CriticalThinkingandFurther教学设计”围绕友谊的重要性展开，本节课主要通过对课文的深入分析和讨论，引导学生进行批判性思考，进一步探讨友谊的内涵和价值。通过学习，学生将掌握如何在现实生活中运用所学知识，培养健康的人际交往能力，与课本内容紧密关联，旨在提高学生的思维品质和语言运用能力。

核心素养目标

培养学生通过文本分析发展批判性思维，提升语言理解和表达能力；引导学生在讨论中深化对友谊价值的认识，培养积极的人际交往态度；鼓励学生运用所学语言知识进行创造性思维，形成个性化的见解和观点。

学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用较为复杂的句子结构。在知识层面，学生已接触过友谊主题的相关内容，对友谊有一定的理解，但批判性思维能力和深度分析能力尚待提高。在能力层面，学生能够进行基本的听说读写活动，但缺乏高层次的思维训练，如推理、判断和创造性思维。在素质方面，学生具备一定的合作学习意识，但有时在小组讨论中参与度不均。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们主动探索和思考。这些特点对课程学习的影响在于，教师需要设计互动性强、启发性的活动，以激发学生的兴趣，促进他们的思维发展，同时引导学生将课本知识应用到实际生活中，形成对友谊的深刻认识。

教学方法与策略

1.采用问题驱动法，引导学生围绕友谊的主题提出问题，激发思考。

2.设计小组讨论和角色扮演活动，促进学生在互动中深入理解友谊的多元视角。

3.运用多媒体资源，如视频和音频，丰富学习内容，增强直观感受。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场使用一段关于友谊的短视频，引发学生对友谊的思考。

-提出引导性问题：“Whatdoesfriendshipmeantoyou?”让学生简单分享自己的看法。

-引导学生回顾上一课的内容，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍本节课的学习目标，即通过批判性思维深入理解友谊的价值。

-使用PPT展示课文中的关键段落，引导学生分析作者对友谊的见解。

-通过示例讲解，展示如何从文中提取信息，进行批判性思考。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行讨论，每组针对课文中的一个观点提出自己的看法，并准备进行分享。

-各组轮流分享讨论结果，其他学生倾听并给予反馈。

-教师对学生的讨论进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出深入问题，如：“你认为真正的友谊应该具备哪些特质？”

-学生个别回答，教师根据回答进行引导和拓展。

-教师引导学生思考如何在现实生活中实践友谊的价值观。

5.创新环节：角色扮演（5分钟）

-学生分成小组，每组根据课文内容创作一个关于友谊的小剧本。

-各小组简要表演自己的剧本，其他学生观看并评价。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的重点内容，确保学生对友谊有了更深的理解。

-学生分享本节课的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇关于个人对友谊的理解和体验的短文。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过不同形式的互动，帮助学生深化对友谊的理解，培养批判性思维和创造性思维。同时，通过角色扮演等创新活动，激发学生的学习兴趣，使他们在实践中学习和应用所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读一些关于友谊的经典文学作品，如《小王子》、《友谊的力量》等，这些作品能够从不同角度展现友谊的内涵。

-电影视频：观看电影《辛德勒的名单》、《美丽人生》等，通过电影中的人物关系，让学生更直观地理解友谊的力量和意义。

-诗歌散文：选取一些关于友谊的诗歌和散文，如《友谊地久天长》等，通过优美的文字让学生感受友谊的美好。

-真实故事：分享一些真实的友谊故事，如历史人物之间的友谊，或现代社会中的感人友谊案例，让学生从真实事件中汲取友谊的营养。

2.拓展建议

-阅读笔记：学生在阅读文学作品或诗歌散文时，鼓励他们做笔记，记录下自己对友谊的感悟和理解。

-观后感：观看电影后，让学生撰写观后感，分析电影中友谊的主题和表现手法。

-主题讨论：组织学生进行主题讨论，如“友谊与竞争”、“友谊与时间”等，让学生在讨论中深化对友谊的认识。

-创作练习：鼓励