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互联网时代大学生价值观的发展趋势与教育对策

当代大学生是建设中国特色社会主义的接班人和传承人，肩负着中华

民族伟大复兴的历史使命。他们的价值观、人生观，直接决定了“两个一

百年”伟大事业的历史进程。因此，研究大学生的价值观的发展趋势，演

变规律，完善大学生价值观教育模式，引导大学生树立科学的价值观，是

实现中华民族伟大复兴赋予教育的重要命题。

一、大学生价值观现状分析

随着互联网技术的快速发展，使得社会变革更加迅速，信息传播更加

便捷与广泛，有着巨大能量的信息传播促使整个社会发生着深刻的变革，

深刻的社会变革对我国当代大学生价值观、人生观的确立与发展都产生了

巨大的影响。在社会剧烈变化中迫使学生去思考、体验、甄别、比较、什

么才是科学的、正确的价值观。其中不乏一些极具时代特证，积极向上的

利己利人，有助于推动社会进步的价值观念。但也有一些极端个人主义、

急功近利、重利轻义、享乐至上的觀念影响了部分大学生的价值观，甚至

使部分大学生的价值观出现混乱与扭曲。近几年，我国大学生价值观主要

呈现出了三大变化趋势：

1.一元价值观向多元价值观转变：大学生价值观去向的流动性增强。

以往爱国主义、集体主义，是大学生价值观的唯一选项，温良恭俭让、勤

奋好学、积极向上是大学生的道德标准。随着网络时代的来临，大学生的

眼界更开阔，接受的信息更加多元化，东西方文化思想交流愈发频密，在

多种价值观念的冲击中，许多大学生在进过思考、体验、反思，开始逐步

得接受新的价值观，或是重新省视已经形成的价值观。互联网技术的发展

为价值观的多元发展提供了信息资源和外生动力。目前多元价值观并存已

成为思想意识领域的新常态。

2.集体主义向个人主义发展：集体主义是社会主义的核心价值理

念，与资本主义宣扬的个人主义相对立。它提倡个人利益和社会利益相结

合，兼顾国家、集体和个人的利益，在坚持个人利益服从集体利益、眼前

利益服从长远利益、局部利益服从全局利益的前提下重视个人利益以及个

人健康的个性发展。集体主义原则是社会主义社会的道德理想，也是个人

修养的理想境界。在当代大学生中大多数赞成并且践行着这一价值理念。

但是随着市场经济的快速发展，互联网技术的广泛应用，各种观念和思潮

的快速传播，促进了大学生自我意识的发展和自我实现的强化。使他们对

人生价值出现不稳定的评价标准。在全社会都改变了过去从上到下一律只

讲集体发展，讳言个人利益的价值观念的同时，又产生了大学生对人生价

值评价的多重标准。尤其是一些负能量的信息在网络上广泛传播，使个人

主义，利己主义在部分大学生中大行其道。集体主义精神的光芒渐渐的被

个人主义、利己主义所遮蔽。一些大学生认为人的本质是自私的，一事当

前，要先为自己打算，最大限度的实现个人价值才是人生价值的最终体

现。一些人则把人与人之间的关系视为等价交换，时时从利“己”出发，有

利就抢，无利就让，缺乏社会责任感。一些人在崇尚个性发展、实现自我

价值的理念感召下，一切从个人利益出发，不择手段的去追求个人利益最

大化。

3.理想主义到现实主义的发展：理想主义大体有三个特征，第一，

追寻长期的目标胜过短期的目标。第二，对理念的坚持胜过对利益的追

逐。第三，思维与行动常超越自我的界限，能为更多人的福祉担当。我们

今天处在一个现实主义的时代，是理性时代，不是浪漫时代。对于一些人

而言，神不存在，上帝不存在，天堂不存在。眼前抓不住的东西都不存

在。既然生命不过百年，生命内的物质享受就是一切。所以，个人的物质

得失最重要，理想是不重要的。由于社会竞争日趋激烈，由此衍生出来的

功利主义、利己主义、享乐主义越来越改变着人们的价值取向。看重个人

的价值，精于计算个人得失，注重盘算个人的付出和个人的收益。一些大

学生们开始倾心于注重实用、“追求成功”的价值观念，这显然与传统的重“

义轻利、默默奉献”的价值观形成冲突。

当代大学生在价值观逐步形成的过程中逐步形成五大鲜明特点：（1）

主动性；思想的解放以及价值观的多元化唤醒并强化了当代大学生的主体

意识。他们不再轻易的相信或接受某种价值观。巨大的社会变革，促使当

代大学生自觉得去思考，去体验，去认真比较，去谨慎选择；研究哪一种

价值观是正确的？什么样价值观念是科学的？应该确立怎样的价值目标？

当代大学生对价值观的选定与确立具有鲜明的主动性。（2）务实性：当代

大学生进入网络时代的洪流洗礼后，对本本“主义”、形式“主义”已不屑一

顾。他们渴望成材、成名、致富、关心实际的好处，注重实