第12课 描述主题学习 教学教学设计.docx

第12课描述主题学习教学教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课描述主题学习教学教学设计

教学内容

本节课为第12课《描述主题学习》，主要围绕小学四年级语文教材中的“观察与表达”单元进行设计。教学内容包括：

1.教材章节：四年级语文上册第四单元第12课《秋天的雨》。

2.主要内容：通过学习课文《秋天的雨》，引导学生观察秋天的自然景象，感受秋天的美好，学会用语言文字描述秋天的特征和变化。

3.学习目标：培养学生观察自然、感受生活的能力，提高学生运用语言文字进行表达和描述的技巧。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与品质、文化理解与传承等核心素养。具体目标如下：

1.语言建构与运用：通过观察秋天的景象，学会运用丰富的词汇和生动的语言描述自然变化，提高学生的语言表达能力和创造力。

2.思维发展与品质：培养学生细致观察、深入思考的习惯，激发学生的想象力，培养其创新思维和批判性思维。

3.文化理解与传承：通过学习课文，让学生理解秋天在传统文化中的意义，传承中华民族优秀的传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

-秋天景象的观察与描述：本节课的核心内容是引导学生通过观察秋天的自然景象，学会用准确、生动的语言进行描述。例如，课文中对“秋天的雨”的描绘，教师应重点讲解如何通过细节描写展现秋天的特色，如“树叶都黄了，像一把把小扇子轻轻地摇曳”。

-语言表达技巧：强调如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过形容词和动词的选择，使描述更加生动形象。例如，课文中的“秋雨像一位温柔的母亲，轻轻地抚摸着大地”，教师需引导学生理解并模仿这种表达方式。

2.教学难点

-细节观察与深度描述：学生往往难以注意到自然景象中的细微变化，因此难以进行深入的描述。例如，课文中的“秋雨轻轻地洒在树叶上，使它们更加晶莹剔透”，教师需要通过实际观察或图片展示，帮助学生捕捉并描述这些细节。

-修辞手法的运用：学生对比喻、拟人等修辞手法的理解可能不够深刻，难以灵活运用。例如，课文中的“秋风像一位魔法师，把大地变成了五彩斑斓的世界”，教师需要通过实例分析和练习，帮助学生掌握这些修辞手法，并鼓励他们在自己的写作中尝试使用。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板

-软件资源：PPT演示文稿、课文朗读软件

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：数字化课文资源、自然景象图片库、季节性视频素材

-教学手段：实物观察（如树叶、果实等）、互动讨论、小组合作、写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秋天景象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道秋天有哪些变化吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于秋天景象的图片，如金黄的树叶、收获的果实等，让学生初步感受秋天的魅力。

-简短介绍秋天的基本特征和季节变化，为接下来的学习打下基础。

2.秋天景象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秋天景象的基本特征和变化。

过程：

-讲解秋天的定义，包括其主要自然变化，如树叶变色、气温下降等。

-详细介绍秋天的组成部分，如秋天的植物、动物变化等，使用PPT或板书帮助学生理解。

-通过实例，如课文《秋天的雨》中的描述，让学生更好地理解秋天的实际景象。

3.秋天景象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秋天景象的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的秋天景象案例进行分析，如公园里的秋色、农田里的收获等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秋天的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如环保意识、自然保护等，并讨论如何通过观察秋天景象来提升写作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与秋天景象相关的主题进行深入讨论，如“秋天的色彩”、“秋天的味道”等。

-小组内讨论该主题的特点、变化以及如何用语言文字进行描述。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秋天景象的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的特点、变化及描述方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秋天景象的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括秋天的特征、景象描述等。

-强调秋天景象在现