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沪教版（五四学制）六年级上册3.4百分比的意义（2）教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：沪教版（五四学制）六年级上册数学3.4百分比的意义（2）

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年11月8日

4.教学时数：1课时

本节课将深入讲解百分比的意义，通过实例分析和练习，帮助学生理解百分比的含义，掌握百分比的计算方法，并学会运用百分比解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数感、应用意识和逻辑思维。通过探究百分比的实际意义，学生将提高对数据分析的敏感度，能够将实际问题转化为数学模型，增强应用数学知识解决实际问题的能力。同时，通过比较、推理等数学活动，发展学生的逻辑思维，提升他们分析问题和解决问题的素养。

重点难点及解决办法

重点：理解百分比的定义、掌握百分比的计算方法，以及将百分比应用于实际情境。

难点：1.学生可能难以理解百分比与分数、小数的转换关系。

2.在实际应用中，学生可能难以准确找出单位“1”，以及如何正确设置比较基准。

解决办法：

1.通过直观的图表和实例，帮助学生建立百分比与分数、小数之间的联系，如通过将一个整体分成100份的模型，让学生直观感受百分比的意义。

2.设计具体的实际问题情境，如购物折扣、比例分配等，引导学生识别单位“1”和比较基准，通过小组讨论和教师引导，帮助学生掌握解题策略。

3.安排适量的练习题，让学生在练习中巩固理解，同时教师及时反馈，针对学生的错误进行个别指导，确保每个学生都能掌握关键概念和方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：沪教版（五四学制）六年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包括百分比的定义、计算方法示例和实际应用场景的图片、图表。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：确保教室环境整洁，每组学生有足够的空间进行讨论和练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课相关的PPT和预习指导。

设计预习问题：围绕“百分比的意义”设计问题，如“什么是百分比？它与分数有什么不同？”

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记或在线答题情况，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和PPT，理解百分比的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群共享资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如购物折扣，引出百分比的概念。

讲解知识点：详细解释百分比的含义，如何将分数和小数转换为百分比。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨百分比在实际生活中的应用。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实际问题中。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的理解和应用实例。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生理解百分比的意义。

实践活动法：通过实例讨论，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的练习题，巩固百分比的计算和应用。

提供拓展资源：提供相关的网站和视频，帮助学生更深入地理解百分比的应用。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出错误和改进方向。

学生活动：

完成作业：学生完成练习题，巩固对百分比的理解和应用。

拓展学习：利用提供的资源，进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习的积极性和主动性。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯。

本节课的教学实施过程围绕核心素养目标，注重学生的自主学习和合作交流，通过具体的实例和实践活动，帮助学生掌握百分比的意义和计算方法，解决实际问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-百分比在生活中的应用案例：如银行利率、股市涨跌、人口增长率等。

-百分比的计算方法：包括百分比的基本计算公式、百分比与分数、小数的转换。

-百分比的实际问题解决策略：如何确定单位“1”，如何设置比较基准。

-百分比的图表表示：如条形图、折线图、饼图等，以及如何从图表中获取信息。

2.拓展建议：

一、百分比在