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信息技术与课程整合学习体会杨电敏（共5篇）

第一篇：信息技术与课程整合学习体会杨电敏

信息技术与教学过程深度融合学习体会红山小学杨电敏信息技术

的运用是现代教育发展的必然产物，它的作用在于给学生学习的多维

空间，信息技术的运用与现代教学改革创新有密切的关系，它的运用

培养新的教与学的思维方式，启发学生创新精神，因此信息技术与学

科教学的整合是一种新型思维能力的训练。

通过学习，我对于“信息技术与教学过程深度融合”有了一定的

认识。所谓的信息技术与课程整合，就是通过学科课程把信息技术与

学科教学有机的结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，

将信息技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，

改变传统的教学模式，间接促进信息技术的掌握，达到“双赢双利”

的目的。

随着社会的发展，信息技术已成为科技进步的主要标志。社会生

活的信息化，使得教学与信息技术有效整合成为必然的趋势。信息技

术创造了生动、形象、交互的开放式的教学环境，它具有大容量、多

信息、趣味性和高效性等特征，给课堂教学注入了新的生机和活力，

能促使学生积极思维、主动参与语言实践，使教学效率达到最优化，

从而有效提高课堂教学效果和学生的能力。

第二篇：信息技术与课程整合学习体会

信息技术与课程整合学习心得

曾强明

信息技术的运用是现代教育发展的必然产物，它的作用在于给学

生学习的多维空间，信息技术的运用与现代教学改革创新有密切的关

系，它的运用培养新的教与学的思维方式，启发学生创新精神，因此

信息技术与学科教学的整合是一种新型思维能力的训练。通过学习，

我对于“信息技术与课程整和”有了一定的认识。所谓的信息技术与

课程整合，就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来，

将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将信息技术作为一种工具，

提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接

促进信息技术的掌握，达到“双赢双利”的目的。

随着社会的发展，信息技术已成为科技进步的主要标志。社会生

活的信息化，使得教学与信息技术有效整合成为必然的趋势。信息技

术创造了生动、形象、交互的开放式的教学环境，它具有大容量、多

信息、趣味性和高效性等特征，给课堂教学注入了新的生机和活力，

能促使学生积极思维、主动参与语言实践，使教学效率达到最优化，

从而有效提高课堂教学效果和学生的能力。

信息技术与课程整合学习心得

曾强明

信息技术的运用是现代教育发展的必然产物，它的作用在于给学

生学习的多维空间，信息技术的运用与现代教学改革创新有密切的关

系，它的运用培养新的教与学的思维方式，启发学生创新精神，因此

信息技术与学科教学的整合是一种新型思维能力的训练。通过学习，

我对于“信息技术与课程整和”有了一定的认识。所谓的信息技术与

课程整合，就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来，

将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将信息技术作为一种工具，

提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接

促进信息技术的掌握，达到“双赢双利”的目的。

随着社会的发展，信息技术已成为科技进步的主要标志。社会生

活的信息化，使得教学与信息技术有效整合成为必然的趋势。信息技

术创造了生动、形象、交互的开放式的教学环境，它具有大容量、多

信息、趣味性和高效性等特征，给课堂教学注入了新的生机和活力，

能促使学生积极思维、主动参与语言实践，使教学效率达到最优化，

从而有效提高课堂教学效果和学生的能力。

第三篇：信息技术与物理课程整合学习体会

《信息技术与物理课程整合》学习体会

罗军2013111812

学了这学期的《信息技术与物理课程整合》这门课，我想谈谈我

的一些收获与体会。信息技术发展非常迅猛，带来了生活各个方面巨

大变革。对教育影响也非常巨大。

在学习这门课过程中，我想传统教学方式确实需要转变了，为了

教学目标达成赶进度，提难度，能不讲的内容不讲，能不做的实验不

做，知识只是以定论形式教给学生，缺少了学生参与，忽视了学生自

己体验和建构。

利用信息技术视听﹑图像﹑动态呈现﹑资源链接，可以全方位，

多层次方便学生建构知识。在信息技术教学过程中，教师学生有了更

多互动机会，尽管这些互动并不突出，但毕竟给了学生主动的空间。

信息技术离我们有多遥远？其实在我们每天学习和生活中都用到

了信息技术。我想对我以后教学来说，我会更多想到能利