主题七 我是校园志愿者（教学设计）辽师大版五年级下册综合实践活动.docx

主题七我是校园志愿者（教学设计）辽师大版五年级下册综合实践活动

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设计思路

本节课以“主题七我是校园志愿者”为核心，结合辽师大版五年级下册综合实践活动课程要求，旨在培养学生的社会责任感和实践能力。课程设计围绕校园志愿者活动，通过引导学生参与实际活动，让学生在实践中了解志愿者的工作内容、意义及方法，激发学生关爱他人、服务社会的情感。课程内容与课本紧密结合，注重实用性，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的积极性和主动性。

核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，使其能够主动参与到校园志愿服务活动中，体现个人价值。

2.提升学生的问题解决能力，通过策划和组织志愿服务活动，锻炼学生的实践操作能力。

3.增强学生的团队协作意识，在志愿服务过程中学会与他人沟通、合作，共同完成任务。

4.培养学生的自我管理能力，让学生在志愿服务中学会自我监督、自我调整，养成良好的行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解校园志愿者的角色与责任：让学生明确校园志愿者的定义、工作内容以及在社会中的作用，例如组织校园环保活动、帮助同学解决学习问题等。

-实践活动策划与执行：教会学生如何策划一次志愿服务活动，包括确定主题、制定计划、分配任务、实施步骤等，例如策划一次校园绿化活动，从活动筹备到实施的全过程。

-提升沟通协作能力：强调在志愿服务中与他人的有效沟通和协作，如如何与同学、老师、社区人员沟通，如何协调团队成员的工作。

2.教学难点

-确定活动主题的适宜性：学生可能会在选择志愿服务活动主题时感到困惑，难以确定主题与校园生活的关联性，如选择一个既符合校园实际又能吸引同学参与的主题。

-实施细节的把握：在活动实施过程中，学生可能对细节处理不够到位，例如如何合理安排时间、预算和人力资源，如何处理突发事件等。

-活动效果的评估：学生可能不擅长对志愿服务活动的效果进行评估，难以判断活动是否达到了预期目标，例如如何收集反馈信息、如何分析活动成果等。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍校园志愿者的基本概念和活动案例，为学生提供理论支持和实践参考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟校园志愿者角色，通过情景模拟提高学生的参与度和实际操作能力。

3.应用案例研究法，分析成功的校园志愿服务活动案例，引导学生讨论并从中学习策划和执行的方法。

4.实施项目导向学习，分组进行志愿服务项目的策划与实施，鼓励学生合作解决问题，培养团队协作能力。

5.利用多媒体资源，如视频、PPT等，展示志愿服务活动的过程和成果，增强学生的直观感受和启发思考。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段校园志愿服务活动的视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生：“你们知道视频中的同学们在做些什么吗？这些活动对校园有什么影响？”

-引导学生思考志愿服务的意义，并自然过渡到本节课的主题“我是校园志愿者”。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解校园志愿者的定义、角色和责任，举例说明志愿者的具体工作。

-分析校园志愿服务活动的类型，如环保、学习辅导、安全巡查等，并介绍每个类型的特点和实施方法。

-讨论如何策划一次成功的志愿服务活动，包括确定主题、制定计划、分工合作等关键步骤。

3.实践活动（15分钟）

-分组进行实践活动，每组选择一个志愿服务主题进行策划。

-每组讨论并制定一个简单的活动计划书，包括活动目标、内容、时间、地点、所需资源等。

-各组轮流分享策划的志愿服务活动，其他学生提供反馈和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论一：如何确保志愿服务活动能够得到同学和老师的积极参与和支持？

-举例回答：通过宣传活动的意义，设计有趣的活动形式，提供适当的激励措施等。

-讨论二：在活动中如何处理可能出现的困难和挑战？

-举例回答：提前预测可能出现的问题，制定应对策略，保持灵活应变的能力。

-讨论三：活动结束后，如何评估活动的效果和影响？

-举例回答：收集参与者的反馈，对比活动前后的变化，分析活动成果等。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调校园志愿者的角色和策划活动的关键步骤。

-让学生分享在实践活动中的体会和收获，以及如何将所学应用到实际的校园生活中。

-结束语：“通过今天的课程，希望大家能够成为更有责任感和行动力的校园志愿者，为我们的校园带来积极的变化。”

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.理解并认同了校园志愿者的角色和价值，能够在日常生活中展现出积极的志愿服务意识。学生在课堂上通过案例学习和讨论，理解到志愿服务不仅仅是帮助他人，更是传递正能量、促进校园和谐的重要途径。

2.掌握了策划和执行志愿服务活动的基本方