课题2 化学元素与人体健2023-2024学年九年级化学下册同步优质教学设计（人教版）.docx

课题2化学元素与人体健2023-2024学年九年级化学下册同步优质教学设计（人教版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“化学元素与人体健康”，包括化学元素在人体中的作用、人体必需的化学元素及其功能，以及缺乏或过量摄入这些元素对健康的影响。

2.教学内容与人教版九年级化学下册第二章第二节“化学元素与人体健康”紧密关联。本节课将列举钙、磷、铁、锌、碘等人体必需的化学元素，分析它们在人体中的作用，如构成骨骼、维持生命活动、促进生长发育等，以及缺乏或过量摄入这些元素可能导致的疾病，如佝偻病、甲状腺肿大等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和健康生活意识。通过学习化学元素与人体健康的关系，学生将能够理解化学知识在生活中的实际应用，提高运用科学知识解决实际问题的能力。同时，通过分析化学元素对健康的影响，学生将增强对健康生活方式的认识，形成科学的饮食习惯，促进个人健康素养的提升。此外，课程还将引导学生关注社会环境中的化学元素问题，培养学生的社会责任感和环保意识。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，能够理解元素、化合物等基本概念。在知识层面，学生对化学元素有一定的了解，但对其在人体健康中的作用及影响认识不足。在能力层面，学生具备初步的实验操作能力，能够进行简单的观察和记录，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。

在素质方面，学生的逻辑思维和创新能力正在发展，但自主学习能力参差不齐。在行为习惯上，部分学生可能存在学习兴趣不浓、注意力不集中等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

此外，学生对健康生活的意识逐渐增强，但可能缺乏将化学知识与实际生活相结合的能力。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们关注化学元素与人体健康的关联，培养良好的学习习惯和健康意识，从而提高课程学习的实效性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版九年级化学下册教材。

2.辅助材料：准备相关的化学元素周期表、人体器官示意图、食物中化学元素含量的图表，以及化学元素与人体健康相关的视频资料。

3.实验器材：如本节课涉及实验，需准备相关的实验药品（如硫酸铜、硫酸锌等），实验仪器（如试管、滴管、天平、烧杯等），并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置实验操作台，以及分组讨论区，便于学生进行实验操作和交流讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张人体骨骼的X光片，提问：“大家知道我们体内的骨骼是由什么构成的吗？”引导学生思考化学元素在人体中的作用。

-回顾旧知：回顾上节课学习的化学元素的基本概念，如元素、原子、离子等，为学习本节课内容打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：

-介绍化学元素在人体中的分布和作用，如钙、磷、铁、锌、碘等元素的功能。

-讲解人体必需的化学元素及其在健康中的重要性，如钙对骨骼健康的作用，铁对血液功能的影响。

-分析化学元素缺乏或过量摄入对健康的影响，如缺钙导致的佝偻病，过量摄入碘导致的甲状腺肿大。

-举例说明：

-通过具体案例分析，如缺铁性贫血的案例，帮助学生理解铁元素在人体健康中的作用。

-利用食物中的化学元素含量图表，说明不同食物中化学元素的分布，引导学生关注日常饮食中的营养均衡。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论，找出日常生活中常见的食物中含有的化学元素，并讨论这些元素对健康的影响。

-实验探究：进行简单的实验，如观察硫酸铜溶液的颜色变化，让学生理解化学元素的性质。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生完成一份练习题，内容包括化学元素的作用、缺乏或过量摄入的影响等，以检验学生对新知识的理解和掌握。

-设计一个小游戏，如“化学元素猜猜看”，让学生在游戏中巩固化学元素的知识。

-教师指导：

-在学生完成练习题时，教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。

-对学生在游戏中的表现进行点评，强调化学元素与人体健康的重要性。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调化学元素与人体健康之间的紧密联系。

-引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在日常生活中关注化学元素对健康的影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份作业，要求学生调查并记录自己一天中摄入的食物中所含的化学元素，分析这些元素对健康的作用，并在下节课分享调查结果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关化学元素的应用案例：介绍钙、磷、铁、锌、碘等元素在不同行业中的应用，如建筑、制药、食品加工等。

-人体必需元素的来源：详细列举富含钙、磷、铁、锌、碘等元素的食物，以及