第二单元《第7课数据整理》教学设计-2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级上册.docx

第二单元《第7课数据整理》教学设计-2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级上册

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教学内容

《第7课数据整理》教学设计-2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术七年级上册

本节课的教学内容为浙教版初中信息技术七年级上册第二单元第7课《数据整理》。本节课主要内容包括：

1.数据整理的基本概念和重要性；

2.数据整理的步骤与方法；

3.数据整理的实践操作，包括数据排序、筛选、查找和替换；

4.数据整理在生活中的应用案例。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估和使用信息的能力，通过数据整理的学习，增强对数据重要性的认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维进行数据排序、筛选和查找，提高问题解决能力。

3.信息社会责任：引导学生理解数据整理在日常生活和学习中的应用，培养负责任地使用信息资源的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过基本的计算机操作和信息技术知识；

-了解过信息的概念和简单的信息处理方法；

-对Excel等电子表格软件有初步的认识和操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术具有浓厚的兴趣，喜欢探索和实践；

-具备一定的自主学习能力和团队协作精神；

-学习风格多样，有的学生擅长理论学习，有的学生更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对数据整理的概念和方法理解不深，可能需要反复实践才能掌握；

-在进行数据排序、筛选和查找时，可能会遇到操作失误或数据量较大的问题；

-需要培养学生对数据整理的耐心和细致，避免粗心大意导致错误。

教学资源

-软件资源：MicrosoftExcel或其他电子表格软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：教学PPT、数据整理案例文档

-教学手段：小组讨论、实例演示、任务驱动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于数据整理的预习资料，包括数据整理的基本概念和步骤的PPT和案例视频，明确预习目标为理解数据整理的重要性。

-设计预习问题：设计问题如“数据整理在日常生活中的应用有哪些？”和“数据整理的基本步骤是什么？”。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，观看视频，初步了解数据整理的概念。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示数据整理在生活中的实际案例，如商场销售数据分析，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解数据整理的步骤，如排序、筛选、查找和替换，结合案例演示操作。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨数据整理在实际问题中的应用。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路思考问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，共同完成数据整理的实践操作。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握数据整理技能。

-合作学习法：培养团队合作，提升沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与数据整理相关的作业，如使用Excel对一组数据进行整理和分析。

-提供拓展资源：提供相关的在线课程和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，实践数据整理的技能。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我监控和调整能力。

本节课的重难点在于让学生理解数据整理的重要性，并掌握数据排序、筛选、查找和替换的基本技能。通过预习、课堂实践和课后拓展，学生能够逐步形成数据整理的意识和能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数据的力量：如何利用数据进行决策》

-《Excel数据分析与处理实战技巧》

-《数据整理在社会科学研究中的应用》

-《数据可