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小学科学活动教案七篇

小学科学活动教案七篇

科学政策是与影响科学企业行为（包括研究经费）的政策有关的公共政策领

域，通常是为了实现其他国家政策目标，下面是小编为大家带来的小学科学活

动教案七篇，希望大家能够喜欢！

小学科学活动教案【篇1】

第一课我看到了什么

【教学目标】

科学概念：

树是活植物，生长在一定环境里，是有生命物体。

过程与方法：

初步认识真正观察应该是有目，制订观察方法和步骤有利于观察进行。

用各种感官观察大树。

借助放大镜、皮尺等简单工具对大树进行观察和测量。

用简单词语记录观察结果。

情感、态度、价值观：

懂得从图片上获得信息是有限，亲自观察事物会对事物有更多认识。

发展观察大树兴趣，体会到生命体给我们带来生机勃勃感受。

在观察过程中，培养与他人合作习惯。

【教学重点】了解观察目标和方法，认识到观察重要性。

【教学难点】对大树观察要指向生命体这个核心概念。

【教学准备】

分组材料：一些观察用测量工具(如皮尺、放大镜等)，观察记录纸。

【教学过程】

一、引言

1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里植

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物最熟悉是哪些呢

2.就让我们从身边熟悉植物——大树开始观察研究吧。

二、看照片上大树

1.教师讲解：这是一幅梧桐树照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株

梧桐树哪些特点(你能发现几点)

2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么(要求仔细倾听，并大胆说出新发

现，同时区分哪些是真正从照片上获得信息。)

三、回忆中大树

1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现东西并不多，那么生

活中你曾经看到过大树与这照片上有什么不一样吗

2.学生汇报：回忆我大树，我曾经看到过什么

3.教师激趣：同学们汇报内容真丰富，有内容大家都看见过，有内容有人还

从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢是不是想去仔仔细细

地看一棵真正大树吗

4.学生交流：为什么想看真正大树(再去看一看，是不是能看到更多内容!会

不会也有树瘤是不是也有小动物是不是还有其它东西)

5.教师总结：这样带着目去仔仔细细看大树时候，我们观察活动就开始了。

6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么我们怎样

才能观察到更多内容

四、观察真正大树

1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好观察大树个人计划。(观察内

容、观察方法、需要借助工具等)

2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正大树，我们肯定有更多发现。同时

把观察到信息，用简短词语记录下来。(在保证安全情况下老师带学生按计划开

展真正实地观察活动。)

3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自观察内容，说说从不同记载中如何体

会到观察大树是一个生命体。同时推选一位同学记录单张贴于科学活动专栏内

供大家欣赏，其它同学记录单上交给老师阅读欣赏。(张贴记录单要有典型特

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色。)

4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多信息，观察一棵树让我们发现了一

个生机勃勃生命世界，那么，观察更多树呢请在课外继续观察不同树。

小学科学活动教案【篇2】

教学目标：

1、学会“位、朋、友、鱼、这、亚、对、买”8个生字，会认“科、杯、

别、议、论、理、些、得”8个字。

2、了解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。

3、从人物的对话中体会玛丽亚感情的变化，感悟有些问题只有自己动手试一

试，才能得到正确的答案。

教学重难点：

1、学会生字、朗读课文。

2、在朗读中感受自己动手试试的重要性。

教学过程：第一课时

一、激趣导入。

1导入新课。

(出示课题。)

二、自主合作，读准字音，把课文读通顺。

1学生大声、自由朗读课文，圈出文中要求学会和要求会认的字，遇到不认

识的字就借助拼音多读几遍。

2同座互读，读准字音。

3学生小组合作学习，由小组长抽读生字卡片。

4学生通过玩“开火车”等游戏识记生字(去掉音节)。

5学生再读课文，将课文读通、读顺。

三、创设情境，指导朗读第一节。

1、学生朗读第一节。

2、说一说科学家提