青岛版六年级数学上册第三单元《分数除法问题(两个量的关系)》学历案.pdfVIP

青岛版六年级数学上册第三单元《分数除法问题(两个量的关系)》学历案--第1页

学历案

学科及年级六主备人执教人

课题分数除法问题（两个量的关系）课时1

资源建议学生已经学过分数除法问题（部分和整体的关系）的相关知识，为本课的学习

奠定良好的基础，同时本课的学习也为后面继续学习分数的乘除混合运算奠定基础。

《义务教育数学课程标准(2011版)》在“学段日标”的“第二学段”中提出：

能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。在“课程内

课标要求

容”的“第二学段”中提出：在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会分数

除法问题（两个量的关系）的解决方法。

1.掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”应用题解题方法，熟练地

列方程解答这类应用题。

2.用线段图表示题中的数量关系，找到题中的数量关系，列方程解决数学问题。

学习目标

3.对比练习分数乘除法应用题，感知单位“1”已知和未知的解题方法的不同。

4.进一步培养自主探索、解决问题的能力，以及分析、推理和判断等思维能力，

提高解决实际问题的能力。

1.掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”应用题解题方法，熟练地

列方程解答这类应用题。

评价任务2.会用线段图表示题中的数量关系，找到题中的数量关系，列方程解决数学问

题。

3.感知单位“1”已知和未知的解题方法的不同。

学习过程思考与调整

课前预习：

课中学习：

学习任务1：

青岛版六年级数学上册第三单元《分数除法问题(两个量的关系)》学历案--第1页

青岛版六年级数学上册第三单元《分数除法问题(两个量的关系)》学历案--第2页

1.谈话：同学们上节课用方程解决问题时，能借助线段图分析题意，

找等量关系，再列方程解决问题，相信同学们在这节课会有更出色的表现，

今天我们继续探索有关于分数除法的数学问题。（板书课题：分数除法问题）

出示学习目标

掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”应用题解题方法，熟

练地列方程解答这类应用题。

指名读学习目标。

出示自学指导

为了完成本节课的学习目标，需要自学指导来帮忙，请看自学指导：（课

件出示）

认真看课本32页“红点”内容，思考：1.第二小组有6人，是第一小组

3

的4。第一小组有多少人？你能用画线段图的方法表示你理解的题意吗？2.

你能根据线段图，找出它们之间的等量关系吗？3.应该怎样列算式并且计

算？（5分钟后汇报，看谁汇报的最清楚）

评价标准：

1.掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”应用题解题方法，

熟练地列方程解答这类应用题。

2.会用线段图表示题中的数量关系，找到题中的数量关系，列方程解决

数学问题。

3.感知单