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青岛版六年级数学上册第三单元《分数除法问题练习》学历案--第1页

学历案

学科及年级六主备人执教人

课题分数除法问题练习课时1

资源建议学生已经学过分数除法问题的相关知识，为本课的学习奠定良好的基础，同时本

课的学习也为后面继续学习分数的乘除混合运算奠定基础。

《义务教育数学课程标准(2011版)》在“学段日标”的“第二学段”中提出：

能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。在“课程内

课标要求

容”的“第二学段”中提出：在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会分数

除法问题两种关系的解决方法。

1．通过解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题，进一步

熟悉分数除法的意义，巩固分数除法的计算法则。

2.通过观察、比较、分析、绘制线段图等活动，进一步弄清“已知一个数的几

分之几是多少，求这个数”的应用题数量间的内在联系、解题思路，更好地掌握这

学习目标

些应用题的解答方法，培养学生解决问题的能力。

3.通过绘制线段图，掌握用线段图理解分析题意的方法的同时，感受数学与生

活的密切联系。

1.掌握分数除法应用题的解答方法。

评价任务2.通过绘制线段图，掌握用线段图理解分析题意的方法的同时，感受数学与生

活的密切联系

学习过程思考与调整

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课前预习：

课中学习：

学习任务1：

1．梳一梳（知识回顾）。

2．1.板题导入：上节课我们学习了“已知一个数的几分之几是

多少，求这个数”时，不仅可以用方程解决，还可以用算术方法解决。

用方程解决问题的基本步骤是什么？

3．学生：画线段图分析题意，找出等量关系，列方程解决。

4．教师：这节课我们就来运用这个方法解决实际问题。板书课

题——分数除法问题练习

5．出示目标：通过复习，我们要达到以下目标：1.会用线段图

表示题目中两个量之间的关系。2.在探究的过程中，掌握“已知一个

数的几分之几是多少求这个数”的应用题的解题方法。

6．出示自学指导

7．认真看课本34--35页的内容，思考：（1）在解决“已知一

个数的几分之几是多少，求这个数”时，用方程解决问题的基本步骤

是什么？（2）怎么判断用乘法还是用除法（或方程）来做题呢？5分

钟后学生汇报。

8．知识回顾：根据自学指导的内容回顾本节课的知识要点，可

以根据自学指导的顺序进行。

9．评价标准：

1.掌握分数除法应用题的解答方法。得1科星

2.通