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《认识人民币》教案、说课稿（精选5篇）

第一篇：《认识人民币》教案、说课稿

活动名称：认识人民币（数学）

活动目标：

1．感知、认识10元以内的人民币，能说出它们的单元名称：元、

角，学习简单的人民币兑换。

2．积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。3．知道

人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。活动准备：

1．教具课件：面值为1角、5角、1元、5元、10元的纸币，

2．仿真人民币每人一套，各种各样的书若干（上面标有价格）活动过

程：

一、谈话活动，导入主题。

师：小朋友每天吃早点、坐公交车、买铅笔、橡皮时，我们要用

到什么？

幼：钱（人民币）。师：生活中还有什么地方要用到人民币？幼：

玩游戏、逛超市、买衣服等。师：今天这节活动我们主要来学习人民

币，学了之后希望可以帮大家学会使用人民币。

二、认识各种面值的人民币。

1．放映幻灯片，出示各种面值的人民币。提问：这些钱一样吗？

什么地方不一样？

师小结：形状不同，有的是长方形，有的是圆形，我们把长方形

的钱叫纸币，把圆圆、硬硬的钱叫硬币。

2．引导幼儿仔细观察硬币有什么不同？

师小结：1后面是“元”的，它是1元钱，1后面是“角”的，它

是1角钱，前面数字是5，后面是“角”字的，是多少钱呢？以此巩固

认识。

3．引导幼儿仔细观察纸币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么

知道的？

师小结：这些钱上都有图案和数字，以及我们国家的国徽，它是

我们国家的钱，它们有一个共同的名字叫人民币，我们要爱护我们国

家的人民币。

三、结合生活实际，引导幼儿学习人民币的不同取法。

师：小朋友都认识了人民币，现在，我用它买了一些糖葫芦，看

看它们值多少钱？1．放映幻灯片，师读题：1串糖葫芦1元钱，2串

多少钱？5串呢？怎样来付钱？（1）幼儿探究不同的取钱方法。

（2）师小结：5元钱，可以是5个1元，也可以是1张5元等。

2．放映幻灯片，我用人民币还买了一些棒棒糖，师读题：一个棒

棒糖1元钱，10个棒棒糖多少钱？怎样付钱？

（1）幼儿探究不同的取钱方法。

（2）师小结：10元钱，可以是10个1元，也可以是2张5元，

还可以是1张5元和5张1元等。

3．师幼讨论总结：5个1角=5角

10个1角=10角=1元4．游戏：看谁取得又快又对。老师说钱

数，幼儿练习取钱。

四、情景游戏：美食饭店，引导幼儿进一步学习简单的人民币兑

换。

师小结：今天大家学习了人民币，学会了取钱、兑换、购物，今

后不能乱花钱，要把钱花在有用的地方。

《认识人民币》说课稿

一、说活动意图

大班的孩子年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西的这种意识还

是有的。因此我从孩子对人民币的认识程度，紧接着来认识面值不同

的人民币的币值，通过换算人民币明白人民币，最后进行各种人民币

的兑换练习，加深学生对人民币的认识。

二、说活动目标

1．感知、认识10元以内的人民币，能说出它们的单元名称：元、

角，学习简单的人民币兑换。

2．积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。3．知道

人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。

三、说教法学法

教法：1.创设生动具体的生活情境，使学生在愉悦的情境中学习

数学知识。2.在课堂教学中组织学生开展多种形式的活动。鼓励幼儿

独立思考，自主探索和合作交流，开展探索性学习，让他们在具体的

操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验学习成功的乐趣。

学法：1.在多种情境中经历发现问题，解决问题的过程，并从中

体验探索的成功。2.在动手操作活动中独立思考，自主探索和合作交

流。3.联系生活实际解决问题。

四、说教学过程

（一）联系生活，创设情景，引出课题。

首先我提出这样的问题：小朋友每天吃早点、坐公交车、买铅笔、

橡皮时，我们要用到什么？让幼儿充分表述之后，揭示课题“认识人

民币”

（二）认识各种面值的人民币

幼儿通过观察人民币，认识人民币的单位有元、角。还通过观察

知道人民币上有国徽，代表中国的意思。