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七年级地理下册《东南亚》说课稿

尊敬的各位老师

你们好！

今天我说课的内容是选自商务星球地图出版社七年级下册地理第七章第一

节“东南亚”。下面我将从说课程标准与教材，说教法，说学法，说教学过程、

说板书设计、说教学反思六个方面来说明这节课的设计。

一、说课程标准与教材

1、说课程标准

在地理课程标准（2011年版）中说到在认识区域中，首先就要①运用地图

简要说出东南亚的地理位置，东方“十字路口”②掌握该区域的地形类型、特征，

气候特征与农业③了解有魅力的旅游目的地。

2、说教材

《东南亚》是九年义务教育课程标准实验教科书（星球版）七年级《地理》

下册第七章第一节的内容，东南亚与我国山水相连，也是学生在世界地理下册的

区域地理中接触到的第一个区域，东南亚是新课程下初中要求掌握的五个地区之

一，这一区域的学习结果不但影响到学生对本区域知识的掌握，还关系到学生今

后区域地理的学习，通过这一区域的学习，能让学生认识到学习其他区域的学习

方法，所以在教材中占有很重要的位置。

3、教学目标

⑴知识与能力：

①通过读图7.1找出亚洲，大洋洲，印度洋，太平洋，马六甲海峡，找出东南亚

的国家，了解马六甲海峡的作用。②看图7.3中南半岛地形剖面图分析东南亚的

主要地形类型及特征③看东南亚气候类型分布图7.5，找出东南亚主要气候类型，

说说其主要特征④了解东南亚的旅游热点地。

⑵过程与方法：①给学生展示东南亚地形图，马六甲海峡图7.2，利用地图来分

析东南亚地形特征和位置特点。培养学生的观察、分析能力。②用比较的方法来

分析东南亚的自然特征，区域差异，培养学生的区域分析能力。

⑶情感，态度和价值观：通过本节的教学，使学生养成用科学的发展观理解不同

区域的差异，用可持续发展的眼光看待区域的发展，形成保护环境的意识。

4、重点和难点

⑴重点：①掌握东南亚的地理位置，地形类型及其特征②掌握东南亚的气候类型

及其特征③掌握农业布局特点。

⑵难点：①掌握东南亚的地理位置，了解马六甲海峡的重要性。②了解中南半岛

城市分布的原因。

二、说教法

1、我提出问题找出东南亚的国家，说说哪些国家与中国山水相连？让学生

读图7.1，促使学生积极思考，变学会为会学。

2、分析讲解法：我会对重点和难点知识，运用图表辅助分析讲解予以突破。

3、地图法：我会指导学生动眼识图、动脑析图和动口说图的多项措施的训

练过程，让学生理解和巩固地理知识，培养学生用图习惯。

三、说学法

1、学习探究：在掌握知识的基础上去探究。

2、利用合作探究自主学习的方法总结老师提供的相关资料。并应用自己得

出的知识，进一步分析理解下面知识。体现知识间的循序渐进。

3、利用作探究自主学习的方法，培养自己的分析能力，实践能力和自学能

力。

四、说教学过程

导入新课:导入图片景观照片可以鲜明反映出一个地方的区域特色。插入缅甸仰

光大金塔、柬埔寨吴哥窟、印度尼西亚巴厘岛图片，让学生观察，提问学生这是

什么地方？激发学生兴趣，进入情景，投入课堂东南亚这一内容的学习。

㈠看图识区域

1、让学生打开教材东南亚第一节，读图7.1东南亚国家和地区图。并观察:

⑴东南亚的组成以及东南亚的地理位置、包括的主要国家。

⑵东南亚位于中国的哪一个方位？与我国接壤的国家有哪几个？

通过提问让学生了解东南亚的范围、位置与国家。

2、通过带领学生读马六甲海峡的航线图，让学生了解东南亚地处亚洲和大洋洲、

印度洋和太平洋之间的十字路口、马六甲海峡的位置及作用。

通过看图让学生了解马六甲海峡是沟通太平洋和印度洋的咽喉要道。

3、让学生看图7.3中南半岛的地形剖面图，通过看图让学生了解中南半岛山河

相间，纵列分布，地形崎岖，位于板块交界处，多火山地震。

4、让学生读课本20页上的活动，看图7.4中南半岛地形、河流与城市分布图，

提问学生中南半岛的城市特点？通过看图让学生了解到中南半岛北部山区地势

高峻，水流湍急，城市分布在沿河平原和河口三角洲。

㈡稻米与热带作物最大生产地

提问学生哪个地方是稻米和热带作物的最大生产地？该地气候有什么特点？通

过提问引出下一个知识点:热带气候与农业。

1、让学生读图7.5东南亚气候类型分布图，找出东南亚主要气候类型，结合曼

谷、新加坡气温与降水量资料图，说说它们的主要特征。通过看图让学生知道中

南半岛的以热带季风气候，热带雨林气候为主，降水充沛，终年高温多雨。

2、让学生思考东南亚的人们以什么为主食？播放一张东南亚