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七年级上册人教版语文教案【3篇】

1．忆读书

冰心

教学目标

①激发学生对语文学科的兴趣，培育学生自主、合作、探究的语文学

习方法。

②培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。

③熬炼学生无拘无束，自由拘束地表达他们的所见、所闻、所感。

教学重点:这篇我是想让学生在自主学习、自由沟通、合作的根底上

进展探究，旨在引导青少年懂得“读书好，多读书，读好书”，的道理

教学难点:《忆读书》一文冰心先生在这篇中主要向中学生叙述有关

读书的问题。理解“读书好，多读书，读好书”。

教学方法，手段：采纳座谈的形式较好，可以给学生更大的想像、发

挥空间，培育学生自主学习的力量，同时也为教师供应创新，敏捷的教学

方法。

教学课时:二课时

教学步骤

第一课时

（一）活动导引

课前预习。要求如下：

1、读准音，在文中圈画应积存的词语，查词典，正音、释义。

2、读顺文，能够流畅、清楚的朗读课文。

3、读懂意，指大意，并能够指出不同时期的不同书本带给的影响。

导入新课：

诗人徐志摩曾表达过读书后的不行言说的愉悦：”我觉得读到好的诗

的时候，真如听到绝妙的音乐，五官都受了感动，精神上似乎复新了一般。

在诗里，好像每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳动着。很多字

合起来，就犹如一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，

音乐的领悟，只有自己在那一瞬间觉得，不能分给旁人的。”他指出了读

书给人的愉悦享受、精神熏陶。世纪老人，冰心女士，在回忆自己的读书

经受时，也为我们总结了可资借鉴的珍贵阅历。

（二）诵读活动

1、同桌或前后桌的两位同学为一组，相互听、读，诵读全文。

2、诵读要求与策略：

能精确、清楚地读文，要忘我、深入地体会；指出对方同学朗读中的

失误与缺乏。

（三）正音释义

笸箩天罡地煞无聊朦模糊胧无病呻吟不能自已

（四）思索活动

1、学生活动与要求

请同学快速扫瞄全文，圈画出能概括本文主要内容的语句。

2、教师帮助策略

同桌为一组，沟通意见。

（五）沟通活动

1、关于本文的主要内容

明确：课文通过回忆幼时、少时读书的经受及多年来读书的阅历，鼓

励青少年”读书好，多读书，读好书”。

2、课文紧紧围围着”读书好，多读书，读好书”这一中心内容来组

材、选材的，请同学在文中圈画回忆了幼时、少时哪些读过的书。

明确：在2－10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠

说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。

这些内容表达了”多读书”这一中心。

3、是按什么挨次来回忆幼时、少时读书经受的？在文中圈画说明挨

次的词语。

明确：时间挨次。

表时间的词语：”七岁时”、”同时”、”到我十一岁时””在我十二三岁

时”。

（六）课内小结

”吾生也有涯，而知也无涯”，而人生中从亲身经受获得的阅历是有

限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的阅历来弥补缺失，

丰富心灵，完善自我。

读书，是人获得人生阅历的更不竭的源泉。所以，我们要多读书。

（七）课外小结

1、请同学按时间挨次，课外小结自己的读书书目，并能指出每本书

的主要优点或对自己的有益影响。

2、关于对作家冰心的介绍。（可附图、文）

3、课外阅读：选择自己喜爱的冰心作品，向同学推举，并附推举意

见。

其次课时

（一）活动导引

1、请同学介绍冰心及其创作。

2、导入课文：正犹如学们所了解的，冰心女士在作品中讴歌和颂赞

的是壮丽的自然、纯晶的童心、真挚的母爱。

巴金在谈到少年时代和哥哥共读冰心作品时的感受说：”过去我们都

是孤寂的孩子，从她的作品那里我们得到了不少的暖和和劝慰。我们知道

了爱星，爱海，而且我们从那些亲切而漂亮的语句重温了我们永久失去了

的母爱。……现在我不能说是不是那些著作也曾给我加添过一点生活的士

气，可是甚至在今夜对着一盏油灯，听着窗外的淅沥的雨声，我还能想起

我们兄弟从书上抬起头相对微笑的情景。具有永恒魅力才是真正的文