《从自然界中提取铁和铜》教学设计化学.docx

《从自然界中提取铁和铜》教学设计化学

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以学生已有的知识为基础，通过引导学生观察自然界的铁和铜资源，激发学生探究兴趣。结合课本内容，从铁和铜的提取方法、化学性质、应用等方面进行教学设计，注重理论与实践相结合。通过实验演示、分组讨论、案例分析等教学手段，提高学生的实践操作能力和科学思维能力，培养学生对化学知识的运用和创新能力。同时，关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，确保每个学生都能在本节课中获得提升。

核心素养目标

培养学生科学探究与创新意识，通过铁和铜提取过程的实验操作，提高学生的实践能力与科学思维能力。同时，强化学生的宏观辨识与微观探析能力，使其能够从物质的变化中理解化学原理，发展学生的科学态度与社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握铁和铜的提取方法及其化学原理。

②能够独立完成铁和铜的提取实验，并正确记录实验结果。

③理解铁和铜在不同化学反应中的性质变化。

2.教学难点

①铁和铜提取过程中化学反应条件的控制，如温度、反应物比例等。

②实验中可能出现的误差和异常情况的处理，以及如何通过实验现象分析问题。

③铁和铜的化学性质在实际应用中的具体表现，以及如何将这些性质与实际应用联系起来。

教学资源

1.软硬件资源

-实验室设备（如酒精灯、试管、烧杯、滴定管等）

-化学实验试剂（如硫酸亚铁、硫酸铜、氢氧化钠等）

-实验保护用品（如实验服、护目镜、手套等）

2.课程平台

-校内课程管理系统

-教师与学生互动平台

3.信息化资源

-数字化教学资源库

-化学实验操作视频

-相关学术文献和资料

4.教学手段

-实验演示

-分组讨论

-案例分析

-课堂提问与反馈

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示铁矿石和铜矿石的图片，以及生活中常见的铁和铜制品，如铁钉、铜线等。

-提出问题：引导学生思考这些制品是如何从矿石中提取出来的，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解铁和铜的提取方法：通过PPT展示铁和铜的提取流程，包括矿石的破碎、研磨、化学反应等步骤。

-实验演示：现场演示铁和铜的提取实验，让学生直观地观察实验现象。

-知识点讲解：详细讲解铁和铜的化学性质，以及提取过程中涉及到的化学反应原理。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论铁和铜提取实验中可能遇到的问题及解决方法。

-课堂提问：教师提问学生关于铁和铜提取过程的知识点，检查学生对新知识的掌握情况。

-实验操作：学生分组进行铁和铜的提取实验，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题目：布置几道关于铁和铜提取过程的练习题，让学生现场完成。

-讨论答案：学生互相讨论答案，教师总结并给出正确答案。

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调铁和铜提取过程中的关键步骤和化学原理。

-提出拓展性问题，引导学生思考铁和铜在生活中的应用及其对社会发展的影响。

教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，通过实验演示、分组讨论、课堂提问等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践操作能力和科学思维能力。同时，注重解决问题及核心素养能力的拓展，使学生在掌握知识的同时，能够运用所学解决实际问题。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《金属的提取与精炼》

-《铁和铜的化学性质及其应用》

-《铁和铜提取过程中的环境保护》

-《铁和铜在工业中的应用》

-《金属材料的发展趋势及其对社会的影响》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探究不同金属提取方法的优缺点，以及它们对环境的影响。

-研究铁和铜在不同化学反应中的性质变化，以及这些性质在实际应用中的作用。

-调查铁和铜在生活中的应用，分析它们对人类生活的重要性。

-深入了解铁和铜提取过程中的化学反应原理，探究如何优化实验条件以提高提取效率。

-探究铁和铜的合金制备及其性质，了解合金在工业中的应用。

-分析我国金属资源分布情况，探讨如何合理开发和利用金属资源。

-研究金属材料的发展趋势，了解新型金属材料的研究进展及其对社会发展的影响。

-深入了解金属材料的环境影响，探讨如何实现金属材料的绿色生产和可持续发展。

课堂

1.课堂评价

-提问：在讲解新知识时，通过提问的方式检查学生对知识点的理解和掌握程度。根据学生的回答，及时调整教学节奏和深度，确保学生能够跟上教学进度。

-观察：在实验操作和分组讨论环节，观察学生的参与度和合作情况，了解学生的实际操作能力以及解决问题的能力。

-测试：在课堂结束前，进行简短的书面测试，以判断学生对本节课重