人教版（2019）选择性必修第二册 Unit2 Bridging Cultures Using Language(1) 名师教学设计.docx

人教版（2019）选择性必修第二册Unit2BridgingCulturesUsingLanguage(1)名师教学设计

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设计思路

本节课以人教版（2019）选择性必修第二册Unit2BridgingCulturesUsingLanguage(1)为核心，围绕文化差异和交流技巧展开。课程设计以学生为中心，注重培养其跨文化交际能力，结合课本内容，采用情境教学、任务驱动和互动讨论等多种教学方法，引导学生深入理解文化差异，提高实际语言运用能力。通过生动的实例和实际操作，帮助学生掌握跨文化交流的基本原则和技巧，为今后的国际交流打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用英语表达不同文化背景下的交际场景，提升语言理解和表达能力。

2.文化意识：使学生能够识别和尊重不同文化特点，增强跨文化敏感性和包容性。

3.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，通过比较、分析不同文化，形成自己的见解和观点。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握并运用本课所学的词汇和句型，进行跨文化交流的实践。

②理解和运用课文中的文化背景知识，分析不同文化之间的差异和相似之处。

2.教学难点

①准确理解和运用课文中的复杂句子结构，提高语言表达的精确性。

②在实际交流中，灵活运用所学文化知识，避免文化误解和冲突。

③培养学生在不同文化背景下，进行有效沟通和协商的能力。

④引导学生进行批判性思考，形成自己对文化差异的独到见解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）选择性必修第二册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的文化背景资料、图片、视频片段，以便更直观地展示不同文化特点。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，以便展示PPT和视频资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以促进学生的互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跨文化交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道跨文化交流是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同文化背景下的交流场景的图片或视频片段，让学生初步感受跨文化交流的魅力和挑战。

简短介绍跨文化交流的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跨文化交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跨文化交流的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解跨文化交流的定义，包括其主要目的和要素。

详细介绍跨文化交流的组成部分，如语言、非语言交流、文化习俗等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.跨文化交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跨文化交流的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的跨文化交流案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解跨文化交流的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用所学知识解决跨文化交流中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论跨文化交流中可能遇到的问题和解决策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与跨文化交流相关的情景进行深入讨论。

小组内讨论该情景中可能出现的交流障碍、文化差异及其应对策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跨文化交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景描述、交流障碍、文化差异及应对策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跨文化交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括跨文化交流的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调跨文化交流在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用跨文化交流知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于跨文化交流体验的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文化学术文章：收集一些关于不同文化背景下的交流障碍、跨文化交际技巧的学术文章，以供有兴趣深入研究的学生阅读。

-跨文化案例研究：提供一些真实的跨文化交流案例研究，包括商业交流、外交谈判等，帮助学生理解跨文化交流的复杂性和实际应用。

-文化差异比较资料：整理不同文化间的行为习惯、交流方式、价值观等方面