(新)人教版物理九年级下《本章复习和总结》公开课(教案) (2).pdfVIP

本章复习与总结

【教学目标】

1.知道磁场、地磁场的概念，知道磁极间的相互作用.

2.知道磁感线是假想的曲线，会作磁感线的图.

3.知道电流的磁效应，会用安培定则来判断通电螺线管的两端各

自对应哪个磁极.

4.知道电磁铁的特点及电磁继电器的工作原理.

5.知道磁场对通电导线有力的作用以及电磁感应现象，会区分电

动机和发电机.

【教学方法】

1.转换法:磁场是一种看不见、摸不到的物质，因此，为了研究它

的性质，我们可以通过磁场对磁体产生的作用来认识它，通过这种转

换法我们能更形象地学习磁的性质，加深对本章知识的理解.

2.控制变量法:本章涉及用控制变量法研究的内容有:(1)探究电磁

铁磁性的强弱与哪些因素有关;(2)探究磁场对通电导体作用力的方向

与哪些因素有关;(3)探究感应电流的方向与哪些因素有关.通过这种

控制变量法的学习，帮助学生加深理解知识的内涵，熟悉解题的方法

与技巧.

3.逆向思维法:从问题反方向的角度，提出问题进行研究，可以锻

炼学生加深对知识的理解与掌握.

【教具准备】

多媒体课件.

【教学课时】

1课时

【稳固复习】

教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业(教

师可针对性地挑选局部难题讲解)，加强学生对知识的稳固.

【本章总结】

1.知识结构〔用多媒体展示并总结〕

2.例题讲解〔用多媒体展示〕

知识点1磁场、磁感线

例1关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的选项是()

A.铁和铝都能够被磁体所吸引

B.磁感线是磁场中真实存在的曲线

C.磁体之间的相互作用是通过磁场发生的

D.小磁针的北极在任何情况下都指向地理的南极

解析:铁能被磁体吸引，铝不能被磁体吸引，故A选项错误;磁感

线是为了形象地描述磁场而假设的线，实际是不存在的，故B选项

错误;磁体之间的相互作用是通过磁场来进行的，故C选项正确；小

磁针静止时N极指向地理的北极，故D选项错误.

答案:C

知识点2电生磁

例2在以下图中标出开关S闭合后电源的正极和置于螺线管正上

方小、磁针的N极.

解析：运用安培定则，通电螺线管右端为N极，则可判断出电

源左端为正极；同时根据异名磁极相互吸引，可知小磁针左端为N

极.

答案：

知识点3电磁铁及其应用

例3小、明同学设计了一个电动按摩棒，其结构示意图如图甲所

示，ABO可以看做是一个杠杆.0为支点，B处有一个条形磁体，为

按摩槌头.当电磁铁输入方向改变的交流电时，条形磁体会受到引力

或斥力，带动按摩槌头A振动.某一时刻，电磁铁与条形磁体间的磁

感线如以下图，请画出此时：

(1)磁感线方向并标出电磁铁上端的磁极.

(2)螺线管中的电流方向.

(3)条形磁体所受磁力的示意图.

解析:从磁感线形状可以看出，这是同名磁极的磁感线分布，由

于条形磁体的下端是N极，所以电磁铁的上端也是N极.根据安培定

则，可判断通电螺线管中电流是自下而上；同名磁极相排斥，则它所

受磁力的方向向上，作用点在条形磁体上.

答案:如图乙所示

例4如图是“自动水位显示器〞，的电路图.当水位未到金属块B

时，绿灯亮；当水位到达B时，红灯亮.请根据以上要求，用笔画线

代替导线，完成工作电路的连接.

解析:从题意知，未到达水位B时，电磁铁不通电，没有磁性，

衔铁在弹簧的拉力作用下向上翘起，绿灯接入电路，绿灯亮，当水位

到达B时，电磁铁通电，产生磁性，将衔铁吸下，红灯亮，所以绿

灯与上触点连接，红灯与下触点连接，共用一个电源.

答案:如以下图

知识点

4磁场对电

流的作用

例5在

制作简易电

动机过程

中，假设要

改变电动机的转动方向，可以〔〕

A.改变通电电流的大小B.将电源的正负极对调

C.