课时作业8：第7课 短歌行　归园田居(其一).pdfVIP

第7课短歌行归园田居(其一)

一、语言文字运用

阅读下面的文字，完成1～3题。

陶渊明有一张无弦琴，他并不会弹琴，但是他每每________的时候就会去弹弹琴。没有

□

琴弦，有什么可弹的，可是他却说“但识琴中趣，何劳弦上声很多东西不需要太过于追究，

不会弹奏又何妨，只要那个特定的时刻心中有那样一份情怀就好了，所以陶渊明不________

于现实的田园，通过“得意忘言”的途径，__________一种精神上的超越和心灵上的丰盈。

在陶渊明那里，因为有了一双慧眼，一双意趣盎然的眼睛，所以他能够获得审美的至高境界

□□

生活中的平凡之物平凡之事皆是风景。陶渊明给我们的启示在于，一处风景能否进驻你

的心灵，关键看你心中有意趣，有情怀，有诗意和它是不是高山大河。生活中的忙乱需要躲

避，心灵的拥挤滞塞也需要疏通，心眼足够大，智慧才会更多吧。当一个人心里诗意盎然，

志趣高妙的时候，他的风景就会________。

1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()

A．意兴盎然沉迷获得不胜枚举

B．意兴阑珊沉迷达到比比皆是

C．意兴阑珊拘泥达到不胜枚举

D．意兴盎然拘泥获得比比皆是

答案D

解析意兴盎然：形容兴致很浓的样子。意兴阑珊：兴致将尽。沉迷：深深地迷恋。拘泥：

固执，不知变通；拘束，不自然。获得：取得；得到(多用于抽象事物)。达到：到(多指抽象

事物或程度)。不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。比比皆是：

到处都是。

2．依次填入文中方格处的标点，最恰当的一组是()

A．”！——，B．！”：、

C．”！：、D．！”——。

答案B

解析第一处，叹号必须放入引号之内，表示这是陶渊明诗中的感叹，而非本文作者的感叹；

第二处，对“审美的至高境界”的解释是一个较长的判断式表述，使用冒号更好；第三处，

较短的名词性短语之间，应该用顿号。

3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

A．不仅要看它是不是高山大河，更要看你心中是否有意趣，有情怀，有诗意。

B．不仅要看你心中是否有意趣，有情怀，有诗意，更要看它是不是高山大河。

C．关键看你心中是否有意趣，有情怀，有诗意和它是不是高山大河。

D．关键看它是不是高山大河和你是否心中有意趣，有情怀，有诗意。

答案A

解析画线句存在两处语病：一是两面对一面，二是语序不当。综合来看，A项修改正确。

4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()

山水田园在文学中的出现并非从隐逸文化的意义上开始的，隐逸文化对山水的表现方式

存在很大差异。________，__________。________，________，________。因此，刘勰以为，

“庄老告退，山水方滋”，隐逸文人在自然审美方面具有独特之处。

①诸子作品中自然景物也止于“山水比德”式的人格化比衬

②山水自然逐渐上升为一种纯粹独立的审美对象

③随着隐逸文人对自然的真实切入

④《诗经》中的山水自然风景常常是赋、比、兴的渲染手段

⑤不再仅仅是一种陪衬或象征

A．④①③②⑤B．④⑤③②①

C．③②①④⑤D．③①②⑤④

答案A

解析横线处是对“隐逸文化对山水的表现方式存在很大差异”的具体阐释，④①在前，讲

隐逸文化未出现时，山水自然在文学中的表现方式；③是过渡，引出隐逸文化出现后，山水

自然在文学中的变化，即②；⑤紧接着补充说明隐逸文化出现后山水自然在文学中的变化。

故选A。

5.王老师为了录制《〈短歌行〉中的用典手法》的微课，从网上搜集了下列资源。根据教学内

容，她最不可能使用的一