4.1 水循环 课件高一上学期 地理湘教版(2019)必修一.pptx

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水循环第一节

“水的行星”1

在八大行星中,地球被称为“水的行星”从太空巡望地球,地球大部分被蓝色的海洋所包围。地球上约有71%的表面覆盖着水。思考:地球上的水都以何种形态分布在哪儿呢?

形态气态液态固态数量最少但分布最广数量最大分布次之仅高纬、高山或特殊条件下水体海洋水陆地水大气水97%供应人类所需的淡水包括河流水、湖泊水、沼泽水、地下水、冰川等最少且基本上是以水汽形态存在

地球上水圈的构成读图:海洋水冰川水,(存在于高纬、高山地区,水量占淡水储量的2/3以上)河水、淡水湖泊水以及浅层地下水(约占全球淡水储量的0.3%)(1)水圈的主体是:(2)地球淡水的主体是:(3)目前人类主要利用的淡水资源有:

地球上水圈的构成思考:结合下表分析,为什么人类的生产生活主要依赖于河流水、湖泊水等水资源,而冰川水作为淡水资源的主体却较少利用?地球上各种类型水体的循环更新周期水体河流水湖泊水浅/深层地下水高山冰川极地冰川海水更新周期16天17年1年/1400年1800年9700年2500年(1)冰川主要分布在高纬、高山地区,利用难度较大;(2)河流水、湖泊水、浅层地下水的更新周期较短,冰川更新周期较长。

自然界的水循环2

水循环水循环是指自然界的水在地理环境中的移动,以及与之相伴的状态变化。水循环概念

蒸发降水海上内循环蒸发水汽输送降水地表径流下渗地下径流海陆间循环蒸发植物蒸腾降水陆地内循环水循环类型环节蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流蒸发、植物蒸腾、降水蒸发、降水海陆间循环陆地内循环海上内循环

类型主要环节特点??蒸发水汽输送陆地海洋降水地表径流下渗地下径流降水蒸腾蒸发地表水蒸发降水海上内循环海洋面积广阔,海洋上空水汽充足,循环水量最大,对全球热量输送有重要意义。发生在陆地和海洋之间,海洋上空的水汽只有一小部分输送到陆地上空。最重要的循环,陆地水得到补充,水资源得以再生发生在陆地与陆地上空之间,循环水量少,对干旱地区非常重要。海陆间循环陆地内循环水循环的类型特点

塔里木盆地的绿洲与城镇分布图内流河参与陆上内循环;外流河参与海陆间循环、陆上内循环。内流区:最终流入内陆湖泊或在内陆断流的河流所在的区域。外流区:最终能够汇入海洋的河流所在的区域

判断以下地理事物参与的水循环类型1.长江2.夏季风3.未登陆的台风4.登陆的台风5.塔里木河海陆间循环、陆地内循环海陆间循环海上内循环海陆间循环陆地内循环不同水循环类型水量大小排序:海上内循环海陆间循环陆地内循环水汽输送陆地内循环海陆间循环来源地水量水汽来自陆地水汽来自海洋小 大

问题探究“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”,从水循环的角度去理解,李白的这两句诗正确吗?错误。黄河属于我国的外流河,向东注入渤海。它参与的是海陆间的大循环,从水循环的角度理解,注入渤海的水通过海洋水蒸发、水汽输送、大气降水等环节重新补充黄河水。所以并非“奔流到海不复回”。

蒸发降水海上内循环蒸发、蒸腾降水陆地内循环蒸发水汽输送降水地表径流下渗地下径流海陆间循环水循环示意图举例说出人类能够干预或控制水循环的哪些环节?

水循环环节人类活动地表径流地下径流局部大气降水蒸发下渗目前,人类活动对水循环的影响主要体现在对地表径流的影响。修建水库,跨流域调水、填河改陆、围湖造田、引河湖水灌溉地下工程建设、地下水人工回灌,抽取地下水,地下交通线路修建破坏下渗区的地质结构,改变地下水的渗透方向人工降雨植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量城市铺设渗水砖可以增加下渗;城市路面硬化会减少下渗

人类对水循环的影响有利影响修建水库:能改变地表径流的季节分配,减少洪水期径流量,增加枯水期径流量;同时由于水域面积的扩大和下渗增加使得地下径流增加,可加大蒸发量和降水量。跨流域调水:能改变地表径流的空间分布,也可以使蒸发量增加,大气中水汽增多,从而增加降水量。植树造林、保护湿地:能起到涵养水源的作用,使下渗增多,地表径流减少。城市铺设渗水砖:下渗增加,地下径流增加,地表径流减少。人工降雨:降水增加,地表径流、下渗、地下径流、蒸发都会增加。

人类对水循环的影响不利影响滥伐森林,破坏地表植被:会减少蒸腾,空气中水汽减少,使降雨量减少且更加集中;下渗减少,地表径流汇聚加快,容易发生洪涝灾害围湖造田:能就减少湖泊自然蓄水量,削弱其防洪抗旱能力,也能减弱湖泊水体对周围地区气候的调节作用。城市路面硬化:能增加地表径流,减小下渗,减小地下径流,使地面蒸发量减少,易造成城市内涝用水不当:河流上游地区过度引水灌溉,会导致下游水量减少,甚至出现断流(地表径流减少);

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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