短跑—途中跑技术（教学设计）-2023-2024学年人教版体育四年级上册.docx

短跑—途中跑技术（教学设计）-2023-2024学年人教版体育四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

结合四年级学生的身心发展特点，本节课旨在让学生掌握短跑途中跑的基本技术，提高学生的速度素质和协调能力。通过本节课的教学，使学生能够理解并运用正确的跑步姿势，培养良好的运动习惯，增强学生团队协作意识，为后续体育课程的学习奠定基础。教学内容与2023-2024学年人教版体育四年级上册课本紧密关联，注重实践操作，提高学生的实际运动能力。

核心素养目标

1.增强学生体育运动的兴趣，培养坚持锻炼的习惯，提高运动参与度。

2.通过短跑训练，提升学生的身体协调性和灵活性，增强速度与力量素质。

3.培养学生团队合作精神，提高竞赛意识和公平竞争的态度。

4.培养学生自我保护意识，学会安全运动，避免运动损伤。

学情分析

四年级的学生正处于身体发育的关键时期，具有一定的运动基础，但运动技能和身体素质尚处于发展阶段。在知识方面，学生对体育运动的了解有限，对短跑技术的理解尚浅。能力上，学生的协调性、灵活性和速度素质有待提高，动作技能的准确性、稳定性不足。

在素质方面，学生的团队协作能力和竞争意识逐渐增强，但部分学生可能存在胆怯、退缩的情绪。行为习惯方面，学生可能存在运动前后准备活动不充分、运动中注意力不集中等问题，这些习惯对课程学习产生了一定的影响。

此外，学生对新事物充满好奇心，易于接受新鲜事物，但注意力容易分散。因此，在教学过程中，需要充分激发学生的学习兴趣，通过趣味性的教学活动，引导学生积极参与，培养良好的运动习惯和团队精神。

教学资源准备

1.教材：人教版体育四年级上册教材，确保每位学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集短跑技术教学视频、图片，以及相关运动员的比赛视频，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备跑鞋、计时器、测量距离的卷尺等，用于实践练习和成绩记录。

4.教室布置：将教室或操场划分为若干练习区域，设置起跑线和终点线，确保教学活动有序进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对短跑途中跑技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道短跑运动员在比赛中怎样跑得更快吗？短跑的途中跑技术有什么奥秘？”

展示一些优秀短跑运动员的比赛视频片段，让学生初步感受短跑途中跑技术的魅力。

简短介绍短跑途中跑技术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.短跑途中跑技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解短跑途中跑技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解短跑途中跑技术的定义，包括其技术要领和训练方法。

详细介绍短跑途中跑技术的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

3.短跑途中跑技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解短跑途中跑技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的短跑途中跑技术案例进行分析。

详细介绍每个案例的技术细节、训练方法及其在比赛中的作用，让学生全面了解短跑途中跑技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际训练或比赛的影响，以及如何运用短跑途中跑技术提高自己的运动成绩。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与短跑途中跑技术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的训练方法、技术要点以及如何在实际比赛中应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对短跑途中跑技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的训练方法、技术要点及应用策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调短跑途中跑技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括短跑途中跑技术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调短跑途中跑技术在现实训练或比赛中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于短跑途中跑技术的训练心得或研究报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够理解和掌握短跑途中跑技术的基本概念、技术要领和训练方法。通过课堂学习和实践，学生能够明确起跑、加速跑、途中跑和冲刺跑各阶段的技术要求，并在实践中逐渐形成正确的跑步姿势。

2.技能提升方面：

学生的短跑途中跑技术得到明显提升，动作更加规范、流畅。通过反复练习，学生的步频、步幅、身体协调性和速度素质均有显著提高，运动成绩得到改善。

3.