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一年级数学下册第四单元《整十数加、减整十数的口算》活动教案西师大版
教案:一年级数学下册第四单元《整十数加、减整十数的口算》活动
一、教学内容
1.理解整十数加、减整十数的概念。
2.掌握整十数加、减整十数的口算方法。
3.能够熟练地进行整十数加、减整十数的口算练习。
二、教学目标
1.让学生掌握整十数加、减整十数的口算方法。
2.培养学生独立进行整十数加、减整十数的口算能力。
3.培养学生认真思考、积极回答问题的习惯。
三、教学难点与重点
1.教学难点:学生对整十数加、减整十数的口算方法的掌握。
2.教学重点:学生能够熟练地进行整十数加、减整十数的口算练习。
四、教具与学具准备
1.教具:黑板、粉笔、口算题卡。
2.学具:学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程
1.实践情景引入:
教师出示一些实际情况,如购物时找零、统计班级人数等,让学生观察并思考如何使用整十数加、减整十数的方法来解决问题。
2.讲解例题:
教师出示例题,如30+40、5030等,引导学生观察并发现整十数加、减整十数的规律。教师讲解口算方法,即先计算个位数,再计算十位数,得出结果。
3.随堂练习:
教师发放口算题卡,学生独立完成,教师巡视指导。完成后,教师选取部分题目进行讲解和解析。
4.小组合作:
学生分组进行口算比赛,看哪组能够在最短时间内完成题目。教师给予鼓励和表扬。
六、板书设计
整十数加、减整十数口算方法:
1.先计算个位数。
2.再计算十位数。
3.得出结果。
七、作业设计
1.题目:完成口算题卡上的相关题目。
2.答案:待学生完成后,教师进行讲解和解析。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:教师对本节课的教学效果进行反思,分析优点和不足,为下一节课的教学做好准备。
2.拓展延伸:教师可以布置一些类似的口算题目,让学生在家里进行练习,巩固所学知识。同时,鼓励学生在生活中运用整十数加、减整十数的方法解决问题。
重点和难点解析
一、教学内容细节关注
1.整十数加、减整十数的口算方法:我详细解释了整十数加、减整十数的口算方法,即先计算个位数,再计算十位数,得出结果。这个方法是学生掌握整十数加、减整十数的关键。
2.实际情景引入:我通过出示一些实际情况,如购物时找零、统计班级人数等,让学生观察并思考如何使用整十数加、减整十数的方法来解决问题。这样的引入能够激发学生的兴趣,使他们更好地理解和掌握知识。
二、教学目标细节关注
1.学生掌握整十数加、减整十数的口算方法:我强调了学生需要掌握整十数加、减整十数的口算方法,而不仅仅是单纯地记忆答案。我希望学生能够理解并能够灵活运用这个方法来解决问题。
2.学生能够独立进行整十数加、减整十数的口算:我希望通过教学,学生能够独立进行整十数加、减整十数的口算,而不仅仅是在我的指导下才能完成。这样的能力是学生自主学习的重要基础。
三、教学难点与重点细节关注
1.学生对整十数加、减整十数的口算方法的掌握:我意识到这是一个难点,因为学生可能对于如何将整十数加、减整十数分解为个位数和十位数的计算过程不太理解。因此,我会在教学中重点讲解和示范这个方法,并给予学生足够的练习机会。
2.学生能够熟练地进行整十数加、减整十数的口算练习:我意识到这是一个重点,因为学生需要通过大量的练习来巩固和提高他们的口算能力。因此,我会设计一些有趣的练习题目和活动,以激发学生的兴趣并提高他们的练习效果。
四、教具与学具准备细节关注
1.口算题卡:我选择了一些适合学生的口算题目,包括整十数加、减整十数的题目,以便学生在课堂上进行练习。
2.学生用书和练习本:我准备了学生用书和练习本,以便学生在课堂上进行学习和练习。
五、教学过程细节关注
1.实践情景引入:我通过出示一些实际情况,如购物时找零、统计班级人数等,让学生观察并思考如何使用整十数加、减整十数的方法来解决问题。这样的引入能够激发学生的兴趣,使他们更好地理解和掌握知识。
2.讲解例题:我出示例题,如30+40、5030等,引导学生观察并发现整十数加、减整十数的规律。我讲解口算方法,即先计算个位数,再计算十位数,得出结果。
3.随堂练习:我发放口算题卡,学生独立完成,我巡视指导。完成后,我选取部分题目进行讲解和解析。
4.小组合作:学生分组进行口算比赛,看哪组能够在最短时间内完成题目。我给予鼓励和表扬。
六、板书设计细节关注
1.整十数加、减整十数口算方法:我在黑板上写下了整十数加、减整十数口算方法的步骤,以便学生能够清晰地理解和记忆。
七、作业设计细节关注
1.题目:我布置了一些整十数加、减整十数的口算题目,以便学生能够在家里进行练习。
2.答案:我计划在学生完成作业后,进行讲解和解析。
八、课后反
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