小学三年级体育与健康 人教版《持轻物掷远》教学设计.docx

小学三年级体育与健康人教版《持轻物掷远》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学三年级体育与健康人教版《持轻物掷远》教学设计

教学内容

人教版小学三年级体育与健康《持轻物掷远》教学设计：

本节课主要围绕教材第三章第五节《持轻物掷远》进行教学。内容包括：

1.学习正确的持轻物掷远的基本动作和技巧；

2.掌握投掷时的身体姿势和力量分配；

3.培养学生的团队协作能力和竞技精神；

4.提高学生的投掷准确性和力量。

具体教学内容如下：

1.持轻物掷远的动作要领；

2.投掷时的站位、姿势和力量分配；

3.投掷技巧的练习；

4.团队协作游戏的开展；

5.投掷比赛，检验学生的投掷能力。

核心素养目标

1.培养学生的运动能力，通过学习持轻物掷远的技巧，提高学生的投掷准确性和力量。

2.增强学生的健康意识，通过投掷练习，提高学生的身体协调性和灵活性。

3.培养学生的团队合作精神，通过团队协作游戏，提高学生的沟通协作能力和竞技精神。

4.培养学生的运动兴趣和习惯，通过投掷比赛，激发学生积极参与体育活动的热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在二年级时已经学习过基本的投掷动作，如投沙包、投篮等；

-学生对基本的体育游戏规则有了一定的了解；

-学生已经具备基本的体育活动能力和一定的身体协调性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育活动表现出浓厚的兴趣，尤其是投掷类游戏；

-学生具备初步的运动能力，喜欢团队协作和竞技性的活动；

-学生喜欢动手操作和实际操作，对直观、形象的教学方法更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对投掷时的身体姿势和力量分配掌握不够准确；

-学生可能对投掷技巧的精细动作掌握不足；

-学生在投掷过程中可能遇到控制力量和方向上的困难；

-学生在投掷比赛中可能因紧张而影响投掷表现；

-学生在团队协作游戏中可能遇到沟通和协调的挑战。

教学资源

-软硬件资源：体育场地、投掷用的轻物（如小沙包、塑料圈）、标志物、测量工具（如卷尺）；

-课程平台：学校体育课程管理系统；

-信息化资源：体育教学视频、投掷技巧动画演示；

-教学手段：分组练习、个人指导、团队游戏、比赛。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对持轻物掷远的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时喜欢玩投掷游戏吗？谁知道投掷有哪些技巧？”

-展示一些投掷运动的图片或视频，如标枪、铅球等，让学生初步感受投掷的魅力。

-简短介绍持轻物掷远的运动特点和学习的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.持轻物掷远基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解持轻物掷远的基本概念、动作要领和技巧。

过程：

-讲解持轻物掷远的定义，介绍投掷的基本姿势和动作要领。

-使用示意图和动作示范，帮助学生理解投掷时的身体姿势和力量分配。

-通过实例讲解投掷技巧，如如何利用身体的力量进行投掷。

3.持轻物掷远案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解持轻物掷远的技巧和重要性。

过程：

-选择几个典型的持轻物掷远动作案例进行分析。

-详细介绍每个案例的动作细节、技巧要点和注意事项。

-引导学生思考这些技巧在投掷运动中的应用，并讨论如何提高投掷效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与持轻物掷远相关的技巧进行讨论。

-小组内讨论该技巧的练习方法、应用场景和可能遇到的问题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对持轻物掷远的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括技巧的分析、练习方法和改进建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.实践练习（20分钟）

目标：通过实际操作，让学生巩固持轻物掷远的技巧。

过程：

-学生分组进行持轻物掷远的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-设置不同难度的投掷任务，让学生逐步提高投掷距离和准确性。

-组织小型投掷比赛，让学生在游戏中体验投掷的乐趣。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调持轻物掷远的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括持轻物掷远的技巧、练习方法和实践体验。

-强调持轻物掷远在体育活动中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极锻炼。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关