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第23课《得道多助失道寡助》导学案语文八年级上册--第1页

八年级上册语文（科）第六单元《孟子》三章导学案

编号：

得道多助

课题失道寡助课时1课型新授使用时间

备注

（教师二次备

使用课、学生课堂笔

设计者审核人记）

目标导航：

1.反复诵读，理解文意，背诵课文。

“天时”“地利”“人和”与“得道多助，失道寡助”的内涵。3.

体会孟子说理论证的特点，品味对举、排比等句式的表达效果。

重点难点：

1.把握停顿，读准节奏。

2.理解和积累文言实词、文言虚词的意义及用法，积累名言警句。

3.品味对举、排比等句式的表达效果。

学法指南：

要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、小组展

示，其他小组质疑，老师完善

学习过程：

★预习检查

一、自主学习（独学）

1.初读，扫清障碍，注音

米粟（sù）亲戚（qī）畔（pàn）

2、解释词语

环而攻之：围

池：护城河

兵革：泛指武器装备

委而去之：放弃，离开

域民不以封疆之界：使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不

能靠疆域的边界

固国不以山溪之险：巩固国防不能靠山河的险要。

威天下不以兵革之利：震慑天下不能靠武器的锐利。

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得道;指能够施行治国的正道，即行仁政。

至:极点。

亲戚:内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。

畔:同“叛”，背叛

故君子有不战:君子，这里指能行仁政的君主，即上文所说的“得

道者”。

3、文言知识

（1）词类活用

①域民不以封疆之界（名词用作动词，使······定居）

②固国不以山溪之险（形容词用作动词，巩固）

③威天下不以兵革之利（形容词用作动词，威慑，震慑）

（2）通假字

亲戚畔之（畔同叛，背叛）

（3）古今异义

委而去之（古义：放弃；今义：委任）

4.朗读提示

域民／不以／封疆之界，固国／不以／山溪之险，威天下／不

以／兵革之利。得道者／多助，失道者／寡助。寡助／之至，亲戚

／畔之；多助／之至，天下／顺之。

5.作者链接

孟子（约前372前289),名轲，邹（今山东邹城东南）人，战国时期思

想家，儒家学派代表人物之一，地位仅次于孔子，与孔子并称“孔孟”，被

称为“亚圣”。

《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及

其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。孟子的文章说理畅达，气势充沛并长

于论辩。

南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称为“四书”。

五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》

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6、文体知识

诸子散文

诸子散文是春秋战国时期各个学派阐述自己学说的著作，是百家争鸣的

产物。它的基本发展趋向是从简约到繁复，从零散到严整，越是后期的著作，

篇幅越宏大，结构越严密。

诸子散文的代表作品有《老子》（道家）《论语》（儒家）《墨子》（墨家）

《孟子》（儒家）《庄子》（道家）《荀子》（儒家）《韩非子》（法家）等。

二、合作探究（合学）

1.本文