第10课公路风景画 教学设计 三年级信息技术上册B版.docx

第10课公路风景画教学设计三年级信息技术上册B版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第10课公路风景画

2.教学年级和班级：三年级信息技术上册B版

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和审美鉴赏能力。通过公路风景画的创作，学生将学会运用信息技术手段收集和处理素材，培养信息检索、筛选和利用的能力；同时，激发学生的想象力和创造力，鼓励他们运用所学知识创作出有个性的作品；此外，通过欣赏和分析不同风格的公路风景画，提高学生对美的感知和鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①学习并掌握使用信息技术工具进行公路风景画的创作方法。

②理解公路风景画的基本构图原则和色彩搭配。

2.教学难点

①如何有效地利用信息技术工具进行素材的收集和编辑，以提升作品的整体效果。

②在创作过程中，如何将个人情感和创意融入作品中，形成具有个性的公路风景画。

③在构图和色彩搭配上，如何遵循美术原则，同时保持作品的创新性和趣味性。

教学资源

1.软硬件资源

-计算机设备

-数码摄像头或手机摄影设备

-打印机

2.课程平台

-校园网络教学平台

3.信息化资源

-公路风景画素材库

-美术设计软件（如Paint、Photoshop简易版）

4.教学手段

-多媒体演示

-小组讨论

-作品展示与评价

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括公路风景画的示例作品、构图原则和色彩搭配的讲解文档。

-设计预习问题：设计问题如“公路风景画的特点是什么？”“如何运用色彩搭配来增强画面的效果？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解公路风景画的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的公路风景画，引发学生对公路风景画创作的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公路风景画的构图原则和色彩搭配，结合实例演示。

-组织课堂活动：分组讨论不同构图和色彩搭配的效果，让学生在实践中学习。

-解答疑问：对学生在创作过程中遇到的问题提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论，实践构图和色彩搭配。

-提问与讨论：学生在创作过程中提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解构图和色彩搭配的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握公路风景画的创作技巧。

-合作学习法：分组讨论，促进团队合作和沟通。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一幅公路风景画的作业，要求运用本节课所学知识。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈，指出优点和改进之处。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学创作公路风景画，巩固知识点。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主创作和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思总结来提升自己的创作能力。

本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重难点，即公路风景画的构图原则和色彩搭配，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，逐步提升学生的创作技能和审美能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

学生在本节课学习后，能够理解并掌握公路风景画的基本概念、构图原则和色彩搭配方法。他们能够识别和描述公路风景画的特点，如透视感、动态感等。同时，学生能够运用所学的构图原则，如中心构图、对称构图等，创作出结构合理的公路风景画。在色彩搭配上，学生能够理解并运用对比色、邻近色等搭配方法，使画面更具视觉冲击力。

2.技能提升方面

学生在实践中学会了使用信息技术工具，如数码摄像头、计算机软件等，进行素材的收集和编辑。他们能够通过这些工具进行作品的创作，提升了个人的信息技术应用能力。此外，学生在创作过程中，动手能力和审美能力得到了锻炼和提升，他们能够创作出具有个人风格和创意的公路风景画作品。

3.思维发展方面

学生在学习过