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蚌埠医学院思政课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解思政课程在医学专业中的重要性，掌握社会主义核心价值观的基

本内容。

2.引导学生了解我国医疗卫生事业的发展历程、政策法规和伦理道德要求。

3.帮助学生结合医学专业特点，分析社会现象，提高理论联系实际的能力。

技能目标：

1.培养学生具备良好的医患沟通能力，提高医疗服务水平。

2.培养学生独立思考、批判性思维和团队协作能力，为未来从事医学工作奠定

基础。

3.提高学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的道德情感。

2.引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定社会主义信念。

3.培养学生具有关爱生命、尊重患者、无私奉献的医德医风，为今后从事医学

工作奠定坚实的道德基础。

课程性质：本课程为蚌埠医学院思政课程，旨在引导学生树立正确的价值观，

培养具备医学专业素养和人文关怀的医学人才。

学生特点：学生处于医学院校，具有一定的医学专业知识，思维活跃，关心社

会热点问题。

教学要求：结合医学专业特点，注重理论联系实际，提高学生的医德医风和综

合素养。通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取

得具体的学习成果。为实现这一目标，教师需进行针对性的教学设计和评估。

二、教学内容

1.引言：介绍思政课程在医学教育中的地位和作用，明确学习的重要性。

教材章节：第一章导论

2.社会主义核心价值观解读：分析社会主义核心价值观的内涵及其在医学领域

的体现。

教材章节：第二章社会主义核心价值观

3.医学伦理与道德规范：探讨医学伦理原则，强调医德医风在医疗服务中的重

要性。

教材章节：第三章医学伦理与道德规范

4.医疗卫生政策与法规：介绍我国医疗卫生政策法规，分析其对医学实践的影

响。

教材章节：第四章医疗卫生政策与法规

5.医患沟通与协作：讲解医患沟通技巧，培养良好的医患关系，提高医疗服务

质量。

教材章节：第五章医患沟通与协作

6.医学与社会：分析医学与社会的关系，探讨医学专业在社会主义建设中的责

任与使命。

教材章节：第六章医学与社会

7.实践教学：组织学生参加社会实践活动，提高理论联系实际的能力，培养医

德医风。

教材章节：第七章实践教学

教学内容按照以上安排进行，确保科学性和系统性。在教学过程中，教师需根

据学生实际情况，灵活调整教学进度，确保学生掌握所学知识，达到课程目

标。

三、教学方法

为实现课程目标，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过系统讲解，使学生掌握基本理论、概念和知识点。在讲授

过程中，注重启发式教学，引导学生思考，提高课堂互动。

相关章节：第一章导论、第二章社会主义核心价值观、第四章医疗卫生政策

与法规

2.讨论法：针对课程中的重点、难点问题，组织学生进行小组讨论，培养学生

独立思考、批判性思维和团队协作能力。

相关章节：第三章医学伦理与道德规范、第五章医患沟通与协作、第六章医

学与社会

3.案例分析法：选择具有代表性的医学案例，让学生分析、讨论，提高学生理

论联系实际的能力。

相关章节：第三章医学伦理与道德规范、第五章医患沟通与协作

4.实验法：通过实验教学，使学生亲身参与，培养实际操作能力，加深对理论

知识的理解。

相关章节：第七章实践教学

5.情景模拟法：模拟医学场景，让学生在角色扮演中体验医患沟通、医疗协作

等环节，提高学生实际操作能力。

相关章节：第五章医患沟通与协作

6.研究性学习：鼓励学生针对课程内容开展课题研究，培养自主学习能力和创

新能力。

相关章节：第六章医学与社会

7.观摩学习：组织学生参观医院、社区卫生服务中心等，了解医疗卫生现状，

提高社会责任感。

相关章节：第六章医学与社会

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论、提

问回答等。此部分评估旨在鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习

惯。

相关章节：全书各章节

2.作业：占总评成绩的20%。布置课后作业，包括书面作业和小组课题研

究，以检验学生对课程知识的掌握程度。

相关章节：第二章社会主义核心价值观、第三章医学伦理与道德规范、第四

章医疗卫生政策与法规

3.考试：占总评成绩的50%。分为期中考试和期末考试，考试形式包括选择

题、填空题、简答题和案例分析题等。考试内容涵盖全