第2课　烛之武退秦师 教学课件.ppt

③晋侯。晋侯以“不仁”“不知”“不武”三个理由明智地拒绝了进击秦军，避免了晋国遭受更大的失败。既表现了一个君主清醒的头脑和理智的判断，又显示了成霸业者应有的隐忍不发的胸怀和随机应变的谋略。[课堂总结]——理清脉络[素材积累]——积土成山[文本挖掘]烛之武少年之时积蓄经纶之才，纵横捭阖之术，实为一个治国之能臣、乱世之强人。由于郑伯不能知人善任，唯才是用，使得烛之武的才华被埋没。但是机遇最终还是叩响了烛之武的大门。烛之武毅然把握住了这个机遇，不仅避免了一场残酷的战争和生灵涂炭的悲剧，还为自己的人生挥洒了浓墨重彩的一笔，实现了其人生的追求，成为中华历史星空中璀璨的明星。他怀才不遇，却能在临危之时深明大义。由此观之，成功的前提是有本领，有胸怀，有爱国心，有责任心，之后才是机遇。[运用范例]因为心中铭记着祖国，你夜缒而出，只身前往秦军驻地。那是一个清冷的夜晚，月光像一杯饯行的酒洒到了大地上。因为形势严峻，周围的空气、每一棵草木似乎都散发着紧张的气息。高高的城墙上，只有你在吃力地向下坠落着。已到暮年的你没有了年轻时的体力，每一个动作都似乎显得有点儿笨拙。在那堵寂寞的围墙上，你显得那么无助，但同时一股坚定的力量从你身上散发出来。一切只因为心中那份铭记，那份对使命的铭记。见到秦伯，你不卑不亢，侃侃而谈，用尽自己的机智与渊博的知识，让秦国与郑人结盟，为自己的祖国化解了一场危机。后人永远地记住了你——烛之武。[考点链接]——精准定位名词作状语的用法本课出现的名词用作状语的例子比较典型，如“夜缒而出”中的“夜”，“朝济而夕设版焉”中的“朝”“夕”，大家应掌握名词活用的相关知识，具备辨识这种活用的能力。名词作状语，是古代汉语中名词活用现象的一个重要类型。在现代汉语里，名词作状语只限于时间名词和方位名词，普通名词作状语则比较少见。而在古代汉语里，名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语的现象却颇为普遍。一、普通名词作状语在古代汉语中，名词可以直接放在动词前面，起修饰和限制作用，作该动词的状语。1．表示动作行为的方式、情状。以作为状语的那个名词所表示的人或物的特征，来描绘和修饰动作行为的方式或情状。通常翻译成“像……一样(似的)”。例如：少时，一狼径去，其一犬坐于前。(《狼》)没多久，一只狼干脆走了，另一只狼像狗似的坐在(屠夫)面前。2．表示对人或事物的处置态度。把甲(动词支配的宾语所表示的人或事物)当乙(用作状语以修饰动词的那个名词所表示的人或事物)来对待。一般可译作“像对待……一样地……”或“把……当作……”。例如：越人少恩，生男女，必货视之。(《童区寄传》)越地的百姓寡恩薄情，不论生下男孩女孩，都当作货物一样看待。3．表示完成动作行为所凭借的工具或采取的方式。翻译时，可在用作状语的名词前补上介词“用”“拿”“当”等，构成“介宾短语”。例如：箕畚运于渤海之尾。(《愚公移山》)用箕畚(把土石)运送到渤海边上。4．表示动作行为涉及的处所。在古代汉语中，有些名词直接放在动词的前面作状语，表示动作行为“在哪里”产生。翻译时，可在用作状语的名词前补上介词“在”“从”等，构成“介宾短语”。例如：扶苏以数谏故，上使外将兵。(《陈涉世家》)扶苏因屡次进谏的缘故，皇上派他在外地带兵。二、时间名词作状语1．表示每一。例如：良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。(《庖丁解牛》)技术好的厨师每年更换刀，(因为)它是用刀割肉；一般的厨师每月更换刀，(因为)它是用刀砍骨头。2．表示渐进。例如：田单兵日益多。(《史记·田单列传》)田单的兵一天比一天多了。三、方位名词作状语单纯的方位词“东”“西”“南”“北”等在行为动词前作状语，一般表示动作行为的方位或趋向。译成现代汉语时，常常需加介词“在”“到”或“往”“向”等。例如：孔子东游，见两小儿辩斗。(《列子·汤问》)孔子到东方游学，途中看见两个小孩在争论。请做：课下练兵巩固运用word部分：点击进入链接本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放第一单元思辨性阅读与表达*返回导航下一页上一页语文第一单元思辨性阅读与表达第2课烛之武退秦师01课前预习基础梳理02课堂探究读文品析03课后提升积累借鉴04课下练兵巩固运用二、通假字1．行李之往来，共其乏困_______________________________2．秦伯说_______________________________3．失其所与，不知_______________________________“共”同“供”，供给“说”同“悦”，高兴“知”同“智”，明智[明确]1.贰：从属二主2.军：名词活用