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2024年第04期社论综合

高职高专小学教育专业实践教学体系的构建研究

王丹阳

（唐山幼儿师范高等专科学校）

摘要：实践教学作为一种独特且不可或缺的教学方式，其核心理念在于全面培养学生的综合职业能力。实践教学

不仅为学生提供了将理论知识付诸实践的机会，更在实际操作中深化了学生对理论知识的理解，促进了他们知识体系的

完善与技能的提升，学生能够更直观地感知职业环境，体验职业角色，从而培养出更强的职业素养和更全面的职业能力，

为未来的职业生涯奠定坚实的基础。本文在分析当前高职高专小学教育专业实践教学现状的基础上，探讨了实践教学体

系构建的重要性，并提出了相应的构建策略，以期为高职高专小学教育专业实践教学的发展提供参考。

关键词：高职高专；小学教育专业；实践教学；构建策略

基础教育专业是基础教育师资队伍的重要组成部三、高职高专小学教育专业实践教学体系的构建策

分，它的教学水平对基础教育的发展起着至关重要的略

作用。实践教学是初等教育专业教学中的一个重要组（一）明确实践教学体系构建的目标

成部分，它对培养学生的教育教学能力，培养学生的在建立实践教学系统的过程中，必须要有一个明确

职业素养，培养学生的综合素质，起着举足轻重的作的目标，这样才能让实践教学活动有一个明确的指引，

用。然而，当前高职高专小学教育专业实践教学体系让老师和同学们都能清楚地知道实践教学的目的与要求，

中存在着一些问题，这些问题制约了小学教育专业实这样才能有针对性地进行教学与学习。通过制订一套科

践教学的发展。因此，构建科学、合理、高效的实践学、合理的实践教学方案与评估准则，保证实践教学的

教学体系，成为高职高专小学教育专业教学改革的重质量与成效，提升实践教学的成效，让学生充分认识到

要任务。实践教学的目标与需求，充分调动他们的学习热情与主

一、高职高专小学教育专业实践教学现状分析动性，使他们在知识、技能、情感态度等各方面得到全

目前一些高等职业技术学院在实践教学观念上还处面发展。

在“重理论轻实践”的传统阶段，对实践教学的关注不足，高职高专院校应深入小学教育行业进行调研，了解

致使实践教学系统的构建严重落后。我国高等职业技术行业对小学教师实践能力和职业素养的具体要求，从而

学院实践教学资源匮乏，实践教学设施匮乏，师资力量明确实践教学体系构建的目标。同时，应关注行业动态

薄弱。我国高等职业技术学院在实践教学方面还存在着和发展趋势，及时调整和完善实践教学体系的目标，在

专业设置不合理，实践教学内容单一，实践教学手段落制定实践教学体系的目标时，应结合专业特点，制定具体、

后等问题。可操作的目标。例如，可以制定提高学生教学设计能力、

二、高职高专小学教育专业实践教学体系构建的重课堂管理能力、教育技术能力等方面的目标。学生是实

要性践教学活动的主体，他们的需求和兴趣是制定实践教学

在当前基础教育改革的背景下，基础教育迫切需要体系目标的重要依据，在制定目标时，应充分考虑学生

教师具备较高的专业素质。在此基础上，提出了一种基的个体差异和兴趣爱好，体现个性化发展的理念。例如，

于信息技术与信息技术相结合的方法。小学教育是一项可以设置多样化的实践课程和活动，满足学生不同的学

实践性很强的工作，它对老师们的实践经验和实践技能