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第卷第期高等继续教育学报
３７２Vol．３７No．２
年月
２０２４４JournalofContinuinHiherEducationAr．２０２４
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公费师范生教师职业认同影响因素及提升策略
———以小学教育专业为例
,
胡海霞李晓虹
(,)
沈阳师范大学教育科学学院辽宁沈阳１１００３４
:,
摘要小学教育专业公费师范生职业认同程度的高低极大地影响着学生的专业发
、,.,
展职业选择也影响着农村教师队伍的稳定文章主要采用问卷调查法在数据分析的基础
,、、
上发现该专业公费师范生总体职业认同水平不高且不同性别年级生源地的公费师范生职
.,
业认同存在显著差异针对提高公费师范生教师职业认同的现实需要社会层面应加大政策
,;,;
宣传力度提高农村教师工资待遇水平高校要多措并举建立针对性人才培养方案公费师范
,.
生自身要增强职业责任感提高职业素养
:;;
关键词小学教育专业公费师范生职业认同
中图分类号:文献标识码:
G６４０A
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文章编号２０９５Ｇ５９８７２０２４０２Ｇ００５８Ｇ０７开放科学资源服务标识码OSID
.
地区教育发展但是小学教育专业公费师范生历
、
一问题提出
,,
史并不长培养模式和方案仍在不断地完善之中
,
小学教育师范生的高质量培养是保障基础教就业状况也与预期存在差距仍存在着教师职业
..
育阶段教师队伍高质量发展的基础当前乡村小认同方面的诸多问题公费师范生教师职业认同
“、
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