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一年级部编版语文教案5篇

一年级部编版语文教案篇1

学习目标

1、认识“邓、植”等13个生字。会写“爷、节”等6个字。

2、正确流利地朗读课文，体会植树的认真态度和他的心愿。

3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

【教学流程】

一、激趣导入

1、分别出示画像和植树图。提问：

(1)这位爷爷谁认识

(2)再看着张图，爷爷在干什么(植树)这是爷爷1985年3月12日植树节亲手

栽种一棵小柏树时的照片。想知道爷爷是怎样种树的吗好!我们一起来学习课

文。

2、出示课题学生读好课题。

二、合作学习完成预习

1、小组成员轮流分段读课文段，其他同学在听时把自己不认识的字画下来。

2、互帮互学。向同组同学请教，读会所有不认识的字，再试着读读课文。

3、小组边读课文边思考下列问题：

(1)爷爷植树时多大年龄了

(2)树栽好了邓爷爷满意吗从哪里能看出来

学习方法：在段中逐句找在画上记号。

三、反馈、质疑、自悟

1、全班器读课文

2、说说通过自己读书你知道了什么

3、有什么不懂的问题

四、朗读、感悟、体会

1、选择自己喜欢的段落，读给大家听，并告诉大家你为什么喜欢这一段。老

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师相机指导朗读。

2、指名读第3自然段其他同学按自己对课文的理解做做动作。

3、讨论交流：邓爷爷那么大年龄了，工作又非常忙还亲自参加植树活动我们

同学该怎么样做

五、学习积累词语

1、课文有很多用得非常好的词语，学着找一找，画出来，再读几遍。

2、小组内交流，各自画出的词语是什么。

一年级部编版语文教案篇2

教学目标：

1、能在语言环境中，借助拼音认读“猪、迷、今、爷、认、知、关、急”8

个生字。

2、正确朗读课文，做到不添字、不漏字。

3、在阅读的过程中，理解课文内容，初步知道不同的动物不能光凭外形的大

小来判断年龄。

4、认识部首“反犬旁”，能在老师的指导下描摹“猪、今、认、关”四个生

字。

教学重点：

能在语言环境中，借助拼音认读“猪、迷、今、爷、认、知、关、急”8个

生字。

教学难点：

在阅读的过程中，理解课文内容，初步知道不同的动物不能光凭外形的大小

来判断年龄。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题

1、出示小猪图：这是我们大家熟悉的小动物，它是——-(生齐答)小猪。

2、学生字：猪(读准音，学习“反犬旁”)。

说说你知道哪些字中也有“反犬旁”。

3、交流(适当板书：猫、狗、狮、猴)可适当渗透“反犬旁”的字大多与四条

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腿，有皮毛的动物有关的知识。

4、出示课题：小猪问路(读课题)谁问路小猪干什么

5、读了课题，你还想知道什么

二、整体感知课文，学习课文第一小节

1、让我们带着问题听录音看课文动画，思考：小猪向谁问路

2、交流出示：乌龟象。

3、自己轻声读读课文，给课文标好小节。思考：小猪为什么问路

4、交流。(出示第一节)

5、学习生字：迷。

6、小猪走到哪儿迷路了看图理解：十字路口。

7、读读第一节。

三、学习课文2-5节，小组学习字词

1、过渡：迷路的小猪很着急，他是怎么样问路的呢请你自己读读课文圈出

2-5小节的生字。

2、出示生字：今、爷、认，小组学习生字。

3、小猪是怎样问路的轻声读读2-3节，用横线画出小猪说的话，用波浪线画

出乌龟说的话。

4、交流反馈，指导读句。

(1)根据学生回答，媒体出示相关句子。

小猪大声问：“乌龟弟弟，到蘑菇村该走哪条路”

“你叫我弟弟”乌龟很不高兴，“我今年98岁了，比你爷爷年纪还大呢!”

(2)指导朗读2句。

A、自由轻声读。(尝试读出疑问的口气)

B、读出乌龟不高兴的语气。

C、多种形式朗读。(同桌、男女、邀请好朋友)

5、小猪又碰到的象，他们是怎么交流的呢

(1)出示学习单。

A、组长带领读课文4-5节，用横线画出小猪说的话，用双横线画出象说的

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话。

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