高中思想政治_和平与发展：时代的主题教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

和平与发展：时代的主题

一、教学目标

1．知识目标：识记和平与发展是当今时代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主

义和强权政治；理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

2．能力目标:通过分析和平与发展是当今时代的主题等内容,提高运用马克思主义立场、

观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、合作探究的能力。

3．情感态度与价值观目标：关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自

信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。培养和平观念，热爱和平，树

立为世界和平与发展作贡献的信念。

二、教学重难点

教学重点：解决世界和平与发展问题的主要障碍和有效途径

教学难点：和平问题与发展问题

三、教学方法

情景教学法、探究教学法

四、课时安排：1课时

五、教学过程：

【导入新课】

导入语：同学们你们感觉幸福吗？（学生意见不一）

播放视频：二战中美国向日本广岛投放原子弹

战争使人们流离失所、无家可归，除了造成人力、物力财力的巨大损失带给人们更多的是心

灵的创伤，现在再问生活在和平年代和和平国度的你们，幸福吗？（学生回答：幸福）带着

满满的幸福感开始我们今天的学习《和平与发展：时代的主题》

【学习目标】

PPT展示1．识记和平与发展是当今时代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主

义和强权政治。

2．理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。

3．关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实

现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。

【历史的沉思时代的启示】

图片展示，引述有关两次世界大战的主要数据，通过对比20世纪上半叶和下半叶世界战

争与和平形势的变化，认识时代主题的转换，即从“战争与革命”转换为和平与发展，使学

生明确二战后和平与发展是时代的主流。

【呼唤和平、渴望发展的历史潮流】

合作探究一

和平是时代的主流，但世界仍很不安宁，你知道有哪些表现吗？其影响因素有哪些？

合作探究二

材料一：1960年富国与穷国差距为31:1，现在为74:1

材料二：2016年全球饥饿指数”报告指出，在经济快速发展的今天，全球仍有7.95亿

人每天都面临饥饿的威胁，98%的饥饿人口生活在发展中国家。

（1）材料一和材料二分别说明了世界经济发展中存在什么问题？

材料三：全球金融危机之后，许多发达国家提高了贸易壁垒，实行贸易保护主义，导致

许多发展中国家被边缘化。比如，特朗普最出名的口号：“用美国货、雇美国人”，“如果

我当选美国总统，将对中国商品征收高达45%的关税”。

（2）全球发展的最突出问题是什么？结合材料三说明其根源？

（3）结合图片说明不公正不合理的国际经济旧秩序是怎样损害着发展中国家的利益的

【维护和平促进发展的有效途径】

结合探究二问题引导学生总结解决和平与发展问题的主要障碍和有效途径

播放视频：中国主张和中国作为

引导学生关注我国在世界舞台上的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，

树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与

发展作贡献的信念。

【达标测试】

1．经济的繁荣与发展有利于和平力量的壮大，贫困落后则是国际动荡一个重要因素。有

效地制止战争，维护和平与稳定的国际环境，归根到底取决于和平力量的经济发展程度。

这段话说明

①和平与发展是当今时代的主题②发展经济是维护世界和平的有力保障()

③没有和平就没有发展④维护和平是发展经济的基本前提

A．①②B．③④C．①③D．②④

2．在世界银行的总部外，一块巨大的电子显示屏正在计算现在全世界长期挨饿的饥民的数

量。随着数字逐渐逼近10亿，世行正呼吁决策者将粮食问题放在首位。这从一个侧面表

明

A．当今世界并不安宁B．发展问题仍然存在

C．全球发展的最突出问题是南北发展不平衡D．当今世界贫富悬殊

3.全球发展的最突出问题及解决的途径是（