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一年级《比一比》教学设计

第1篇：一年级《比一比》教学设计

教学目标

1.认识10个生字，会写5个生字。

2.联系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、长短作比较的事

物。

教学重点

学习生字新词，懂得大小、多少是要在比较中确定的。

教学准备

生字卡片、课文*图等。

教学时间

1课时。

教学过程

一、游戏激趣引入

开课前，先组织大家做正说反做的游戏。如：教师喊起立，学生

就坐下。教师喊向左转，学生就向右转。

刚才，小朋友根据游戏的要求做出了意思相反的动作，今天，我

们就要学习一组意思相反的词。揭示课题：比一比。

二、在观察比较中学习意思相反的词

1.初步学会比较。出示*图：小朋友，咱们都有一双手，一双脚，

谁来说说手指和足趾有哪些相同和不同的地方？

教师小结：手指、脚趾数量一样多，长短可不一样，引出手指长，

足趾短。教读，齐读，

注意足是平舌音。

2.引导学生多角度进行比较。老师和大家一起开展我会比的活动，

让一高一矮对比鲜明的两位学生站在讲台上，比一比，他们有什么不

同，看谁观察最仔细，找出的不同点最多。

如：从个头上看，一高一矮；从体型上看，一胖一瘦；从年龄上

看，一大一小；从所站的位置上看，一左一右

师相机用红笔板书：高、矮、大、小、长、短、多、少等词语，

边板书边教大家读生字。

当学生比出一高一矮时，师相机引出哥哥高，弟弟矮的句子，并

让两个学生分别拿哥哥和弟弟的卡片贴到高和矮的前面。

学完高和

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第2篇：一年级比尾巴教学设计

一、教学目标：

1、理解课文内容，认识动物尾巴的特点。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

二、教学重点：

认识动物尾巴的特点。

三、教学难点：

培养学生的发散思维。

四、教学准备：

教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。

五、教学课时：

一课时。

六、教学过程：

（一）导入。

1、同学们，你们喜欢动物吗？今天我们一起去动物园看动物好吗？

请同学们闭上眼睛，我们一起坐上去动物园的汽车（播放汽车的音

乐）。到了，请同学们坐好。

2、出示图片，问：动物园里有哪些动物？你们想知道它们尾巴的

特点吗？

3、今天我们一起来学习第3课《比尾巴》就能帮我们找到*了。

请同学们齐读课题。

（二）、初读课文。

1、请同学们把书打开到第3课，一边看书一边听录音范读课文，

想一想这课有几小节？

2、请同桌同学互相帮助来读课文，把生字读三次。

3、出示生字卡片，认读生字。（开火车、齐读）

4、这篇课文有多少个小节？（有4个小节。）

（三）、学习第二节。

1、请同学们齐读第一、二节，想一想：你知道了什么？

2、贴动物图，问：这是第几节讲的？（第二节。）

3、指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了？（它

们的尾巴没有了。）

4、出示动物的尾巴图，问：它们的尾巴在这里，谁能帮它们找回

自己的尾巴？

5、你是怎样知道的？（猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴是短的，

松鼠的尾

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第3篇：比多少一年级教学设计

教学目的

使学生在学习中初步知道同样多、多、少的含义.

初步培养学生的观察能力和口头表达能力.

初步学习用一一对应的方法比较两组物体的多、少或同样多，渗

透一一对应的

数学思想.

通过演示和*作直观教具激发学生学习数学的兴趣.

教学重难点

重点：通过观察、*作、游戏等活动，使学生学会比较事物的多少。

难点：让学生在比多少的过程中形成初步观察、分析、比较的能

力。

教学过程

一、复习.

1、请一名同

学从1数到10.

2、老师在实物展台上出示4个正方形片、7个三角形片和10个

圆片.请同学们分别数一数这些图形的个数.