第八讲-学前儿童美术教育的评价.pdfVIP

第八讲学前儿童美术教育的评价

第六章学前儿童美术教育评价

适宜性原则

有效性原则

评价的原则

发展性原则

指导性原则

数据分析与描述评价相结合

评价的方法教师评价与儿童评价相结合

学前儿童美术教育评价过程评价与结果评价相结合

教学目标

教学过程

教师的评价教学方法

评价的内容教学素养

教学特色

学生的评价过程的评价

结果的评价

学前儿童美术教育评价

?《纲要(试行)》明确指出：“教育评价是幼儿园教育的重

要组成部分。教师应自觉地运用评价手段，了解教育活动对

幼儿发展的适宜性和有效性，以利调整、改进工作，提高教

学质量。”

?教育评价不但使我们了解到学前儿童当前的美术水平，也促

使我们及时发现美术教育过程中的新问题、新情况，并对教

育的各个环节作出反思，总结经验与教训。

教育评价的概念

·教育评价是指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育目

标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种教育活动的

过程和结果进行科学的价值判定过程。

一、关于学前儿童美术教育评价的阐述

任伺人器处在评价与被评价之印

一、树立人才多样化的观念

到材施教，提供适合的教育，才是好的教育，才是公平的教育

二、保护儿童美术创作中的“童真”

三、开展客观真实的评价

客观真实的评价应具有如下特点

·(1)运用不同的方式评判儿童的成绩，以及他们知道什么、

能做什么,考虑儿童的文化环境和其他特殊需求。

·(2)贯穿整个学年，通过儿童的作业、资料夹、档案袋、班

级日志和教师的观察记录，对儿童真实的学习情况进行评价。

(3)结合课程，对儿童正在学习的和做的事情进行评价；与

儿童、父母、其他教师开展合作，开展多方评价，目标是以儿

童为中心进行评价。

·(4)全面评价儿童，而不仅仅局限于特定的技能，评价是学

习过程的一部分。

二、观察是客观有效评价的最佳途径

·一、观察的目的

·二、观察的优势

·三、观察的步骤

·1.制订观察计划

·2.进行观察

·3.解释数据

·4.应用观察结果

三、美术教育评价的其他方法

·(一)、数据分析与描述评价相结合

·在美术教育活动中，教师可以建立幼儿个人美术学习档案。

对每次美术活动中每个幼儿的表现及完成情况进行记录并给

予评定，通过对记录数据的变化，来判断每个学生美术学习

发展情况和班级总体发展水平。

·另外，针对不同幼儿的发展情况，可以采用描述评价的方法。

三、美术教育评价的其他方法

·(二)、教师评价与幼儿评价相结合

·教师评价不仅仅是教师本人，也可包括幼儿园的管理者。通

过多方面对幼儿发展进行评价，有利于更全面的审视幼儿美

术教育活动的目标是否达成，也可提出建设性的意见，有助

于教师改进教学方法，调整教学策略。

·教学评价关注的对象是幼儿发展。因此，组织幼儿自我评价

也很必要。

三、美术教