昆明中小学校长职级考试题及答案.pdfVIP

昆明中小学校长职级考试题及答案--第1页

一、作为一个学校的校长，你打算怎样强化班子建设，狠抓教育教学质量?抓实学校管理提

高教育质量，教育质量的高低，关键在于宏观管理的正确领导，中观管理(校级管理)的英明

指导，使教育管理现代化、科学化和民主化，能鼓舞教育工作者的积极性，则微观管理的群

众(教师)才能全面提高质量。结合金牛镇中心学校辖区范围内教师资源优势的不同，区位资

源的不同，信息资源的不同，办学水平的差异，管理水平的参差不齐，校点偏多的客观实际，

如何管理好各中小学，更好凸现办学效益，全面提高教育教学质量，我认为应该从以下几个

方面抓起。

第一、抓学习一构建新的管理理念。

有好的学校就有好的校长，反之有好的校长就有好的学校。而校长又是一所学校的组织者和

指挥者，站在核心、主导和决策的地位上，因而必须要求校长具有全面的、综合的素质。综

合素质的提高，学习是先导。学习应从以下几个方面入手:一是学习教育法规。广泛深入地

学习、宣传新的《义务教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《扫盲工作条例》、《教师

工作条例》、考试违规处理规定、教育督导规定，《行政许可证法》、《行政处罚法》等。

是进行拓展目标教育。包括本体性知识中专业知识，管理知识的更新，补充条件知识中远程

教育知识，实践性、一般性知识中的教育统计知识，建立全员学习，终身学习的理念。四是

坚持以科学的发展为指导，坚持正确的教育理念，遵循教育规律，明确办学方向，加大协调

统筹，强化发展意识、责任意识、质量意识”大力弘扬与时俱进精神，增强质量意识、创

新意识和服务意识，在机制体制创新方面加大研究力度，改变从权利管理到制度管理，从经

验管理到科学管理，从非理性管理到理性管理，构建适合本校实际的校本管理理念。

校本管理有利于制定清晰的符合自身实际的发展目标和政策;有利于提高学校教育的灵活性

和针对性;通过共同决策，可以倾听各方面的意见和建议，提高决策水平，同时也有利于师

生员工对学校目标、政策的认同，提高学校的凝聚力和执行政策的主动性、积极性。

第二、抓教学凸现常规管理效能。

教育教学质量是学校的生命线，具有教学常规管理是抓教学、提高教学质量的关键所在。研

究如何加强教学常规管理，要注意细节管理，实施精细化管理。体现“严”字，抓好一日

常规;实施“细”字，狠抓制度建设;突出一个“实”字，强化管理。教育教学常规管理我认

为必须从以下几个方面入手备、讲、辅、改、考、研、思、评”。

一是改革备课:在备课上，同年级、同学科教师对单元备课有明确的分工，利用教研活动和

课堂时间，以主讲人为中心，围绕实验课题集体研究，确定重点、难点教学思路和方法，再

由主讲人汇总老师们的意见，修改教案后，执教本课，同组的教师全部参加听课、评课，在

此基础上改进教学设计，提高教学效益;二是课堂教学追求“实”、“新”、“活”。实就

是教师上课不能成为鼠标的奴隶，要实在，不让形式冲淡内容，尽量让学生有所得。“新”

就是让教师要尽量不落俗套，从形式到内容都要有创意，注意引入新的知识信息，能让学生

耳目一新，学得有兴趣。“活”就是课堂教学永远应是动态、生动的课堂，就是要根据学情，

随时灵活调整整体教学策略，“活”要求教师有教学机智，会联系、会拓展、会变通;三是实

施分层辅导。对学有困难的学生要加强课后辅导，有的放矢，因材施教，注重实效。对学有

余力的学生也要加强辅导，使其优秀教师资源能够达到共享，鼓励自主学习。加宽、加强做

好各类学科知识竞赛的辅导工作;四是改革作业。在作业设置上，学校要求教师科学精选，

严格控制总量，提倡研讨式作业，压缩抄记式书面作业，加大教师课内指导力度，减少课后

作业批改量。学校有步骤地对部分作业筛选假释制度下的学生自查、自纠与互批互改，使

学生在批改中复习巩固所学知识，训练基本技能;五是命题考试。命题考试严格把关，控制