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五年级语文下学期教学反思（通用5篇）

五年级语文下学期教学反思（通用5篇）

五年级语文下学期教学反思篇1

紧张忙碌的一个学期，终于徐徐降下了它的帷幕，我也从忙乱中

解脱出来，坐在电脑前开始我一学期的教学反思。

首先想到的，自然是有哪些成绩。本学期语文方面的竞赛只有作

文和硬笔书法竞赛，作文竞赛有八人获奖，一等奖有两人，其中一等

奖第一名是我们班的，二等奖两人，三等奖四人。硬笔书法成绩较上

学期也有进步，一等奖一人，二等奖一人，三等奖二人。期末考试我

们班的平均分为84.65分，在年级中的排名是第三名，较去年有两个

名次的进步，我好像记得上学期是第五名。如此看来，本学期的成绩

还说得过去，心情比较轻松。

写什么呢？先从这点成绩说起吧。这个班我是从四年级接手的，

从四年级开始，我就要求学生每天写日记，到现在已经写了两个学年

了，很多同学已经养成了写日记的好习惯，并且日记也由当初的流水

帐式的，写得越来越有滋味了，虽然篇幅不长，但是篇篇有内容。除

此之外，再加上在作文中的指导，学生的作文水平是有较大的提升。

对于作文教学，我注重的是草稿的修改，一般我并不急于将作文抄到

作文本上，所有的草稿我都过目，不能做到篇篇都批改，但是对于共

性的问题我会重点讲解指导，以便不满意我会让学生写第二遍。常到

作文本上的作文，我在批阅后要求学生有个反馈，改错字，该我指出

有问题的句子或段落，但是学生平时“太忙”了，这个要求落实得很

不理想。下学期还是要进一步作要求加强的。这次作文竞赛得到好成

绩，我想与我的日记练习的多年积累和作文指导习惯，还是多少有牵

连的，现在看来语文学习就是要厚积薄发。下学期日记练习还要加强，

但是改为每周写三篇，重在提高每篇的质量，对于需要督促的同学要

加大相应的力度。作文的反馈问题，要要求学生加强及时反馈，尤其

是对于段落修改的问题，更要加强。

硬笔书法竞赛的成绩，虽说比上学期有进步，获奖人数增加两人，

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且有了一等奖。但是这点进步真的算不上什么。上学期硬笔书法竞赛

成绩很不理想，班内学生的书写习惯很差，并且还有继续恶化的倾向，

而在以前这个班的硬笔书法竞赛是很厉害的，看来责任在我，是我放

松了对学生的书写习惯的要求。痛定思痛，本学期我要求学生加强硬

笔书法练习，每个学生都买了硬笔书法练习本，在每天中午到校后到

广播前这段时间里练习书法，时间大约有20分钟到30分钟，有部分

学生坚持得很好，能够到时间自己写，并且写得也比较有质量。也有

部分学生坚持不下来，质量也是好事坏。其实我的目的很简单，就是

要规范和提高学生的硬笔书写习惯。每个学生都在练习，无论写多些

少，只要是练习了，多少都会有进步。本学期的情况就是这样了，下

学期还要继续加强书写习惯的练习。学生要统一硬笔书法练习的材料，

不行我就替学生到市场上考察购买，应该不会太贵。

五年级语文下学期教学反思篇2

在教学《白杨》一文时，我根据课文内容确定了以“借物喻人”

的写法为主，读懂了句中含着的意思为重点分解教学目标。设计了

“创设情境──自主质疑──合作探究──延伸拓展”的教学思路。

在目标整合问题上，我确定了三重目标：首先是以文章开头的介

绍，让学生了解白杨树的生长环境，知道白杨树生命力顽强、适应性

强的特点，让学生产生共鸣，激发学生探究课文的兴趣和愿望。接着

借爸爸的话转入到父亲“托物言志”的教学上来，通过“哪儿需要它，