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部编版小学语文五年级下册第三单元整体解读与教学规划--第1页
部编版小学语文五年级下册第三单元整体
解读与教学规划
本单元的特别之处在于它是一个“综合性研究”单元。从三
年级开始，部编版教材每个年级的下册都配置了综合性研究模
块。具体在每册教材中的探究主题如下：
-三下三单元：中华传统节日的写作与表演展示
-四下三单元：合作编写小诗集并举办诗歌朗诵会
-五下三单元：开办趣味汉字交流会并撰写简单的研究性
报告
部编版小学语文五年级下册第三单元整体解读与教学规划--第1页
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关于综合性研究训练要素，可以通过以上两个研究任务中
的活动建议和阅读材料来进行训练。
册序单元
三下第三单元
【综合性研究】中华优秀传统文化
第三单元
【综合性研究】轻叩诗歌大门
第三单元
【综合性研究】遨游汉字王国
第六单元
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从上表可以看出，研究如何“查阅、收集和整理资料”主要
是在小学中高段开始进行的，低段涉及较少。在普通的单元中，
这一要素常常作为深入理解课文内容或感情的一种方法和途径
出现。例如，通过查阅文学创作的历史背景资料、作者资料等，
学生可以更好地体会文本所要传达的中心内容和感情。我认为
在这里查资料是为了服务于阅读理解的。
在涉及到“综合性研究”的单元中，学生需要学会“查阅、
收集和整理资料”的基本方法，并能运用这些方法进行写作和
综合探究。五下第三单元明确提出了学生应该掌握的三种搜集
资料的基本方法：查找图书、网上检索以及请教他人。教材中
详细解释了这三种方法的操作。因此，本单元的阅读训练目标
可以细化为以下三条：
1.理解汉字承载着中华民族的历史文化，是中国人认识和
解释世界的方式。了解汉字历史与文化，产生主动探索汉字的
兴趣，增强对中国文化的认同和热爱。
2.查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事，并从
中体会汉字的有趣。能简单了解汉字及书法演变的源流。
部编版小学语文五年级下册第三单元整体解读与教学规划--第3页
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关于表达训练目标，本单元的表达训练目标是“学写简单
的研究性报告”。在整个教材中，这是第一次出现研究性报告，
对学生来说可能比较陌生。因此，在教学过程中需要注意难度
的掌握，关键是要把握好“简单”这个关键词。难度过高可能会
打击学生自主研究的兴趣。只要学生能有意识地运用搜集资料
的基本方法进行前期的资料收集，写作时按照研究性报告的基
本框架进行写作即可，不需要过高要求。综上所述，“学写简
单的研究性报告”这一表达训练目标可具体细化为以下四条研
究目标：
1.对身边的事物感兴趣，并能从身边的事物发现问题，有
进行研究的愿望。
2.了解一份完整的研究报告包括五个部分：标题、研究目
的、研究方法、研究内容、研究结论。
3.根据自己感兴趣的内容，撰写一份简单的研究性报告。
在写作过程中，运用查找图书、网上检索、请教他人等方法搜
集资料，并通过列表格的方式整理资料，最终对研究结果进行
简要分析和总结。
教学规划：
部编版小学语文
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