小学道德与法治新部编版一年级上册全册教案（2024秋）.doc

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道德与法治一年级上册

教

学

设

计

（2024秋）

第一单元我是小学生啦

1.开开心心上学去

【教学目标】

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。

【教学重难点】让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

【教学准备】挂图

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、导入

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题：我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?(组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话进行礼貌教育。)

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论-指名回答-补充意见一师小结)5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢?(生讨论一指名回答-补充意见

一师小结)

三、动手制作课程表。

1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用

来干什么的?

2、老师示范做课程表

3、学生动手制作。

四、总结全文

活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

【教学后记】

2.我向国旗敬个礼

【教学目标】

[文化基础]

让学生了解国旗的象征意义和相关知识。

通过诗歌、故事等形式，增强学生对国家文化的认同感。

[自主发展]

培养学生自主探究国旗历史和文化的能力。

引导学生树立正确的价值观，自觉尊重和爱护国旗。

[社会参与]

教育学生在公共场合正确对待国旗，遵守相关礼仪。

激发学生的爱国情感，积极参与爱国主义教育活动。

【教学重点】

使学生理解国旗所代表的深刻内涵。

指导学生掌握向国旗敬礼的正确姿势和规范。

【教学难点】

如何让学生将对国旗的尊重内化为自觉的行动。

引导学生在日常生活中传承和弘扬爱国主义精神。

【教学方法】

直观演示法：通过展示国旗的图片、视频等资料，让学生直观感受国旗的形象。

讲授法：讲解国旗的历史、象征意义和相关法规。

实践演练法：组织学生进行向国旗敬礼的实际演练。

【教学过程】

（一）导入（5分钟）

播放天安门广场升旗仪式的视频片段，激发学生的兴趣。

提问：“看到这个场景，你们有什么感受？”

（二）新授（20分钟）

介绍国旗的颜色、图案及其象征意义。

例如：红色象征革命，五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。

讲述国旗的历史和相关故事，让学生了解国旗的来之不易。

讲解向国旗敬礼的规范姿势和礼仪要求。

（三）巩固练习（10分钟）

分组练习向国旗敬礼的姿势，互相纠正。

开展知识竞赛，检验学生对国旗知识的掌握程度。

（四）课堂小结（5分钟）

总结本节课的重点内容，强调国旗的重要性和对国旗的尊重。

鼓励学生在今后的生活中，时刻以实际行动向国旗敬礼，表达爱国之情。

五、教学延伸

布置课后任务，让学生在家长的帮助下，查找更多关于国旗的故事，并在班级中分享。

组织学生参与学校的升旗仪式，实地感受向国旗敬礼的庄严氛围。

【教学后记】

3.这是我们的校园

【教学目标】

[文化基础]

引导学生了解校园的文化特色和历史背景。

培养学生对校园建筑、景观等的审美能力。

[自主发展]

激发学生自主探索校园的兴趣和能力。

帮助学生制定个人在校园中的成长计划。

[社会参与]

增强学生的校园归属感和责任感。

鼓励学生积极参与校园活动和公共事务。

【教学重点】

让学生全面熟悉校园的各个区域和功能。

培养学生对校园的热爱之情。

【教学难点】

如何引导学生从不同角度观察和理解校园文化。

促进学生将个人发展与校园环境相结合。

【教学方法】

实地考察法：带领学生实地参观校园，进行现场讲解。

小组讨论法：组织学生分组讨论校园的特点和自己的感受。

多媒体展示法：通过图片、视频等展示校园的风貌。

【教学过程】

（一）导入（5分钟）

播放一段校园风景的视频，引起学生的兴趣。

提问：“同学们，你们觉得我们的校园美吗？”

（二）新授（20分钟）

教师带领学生按照预定路线参观校园，介绍校园的建筑、设施、绿化等。

例如：介绍图书馆的藏书种类和借阅规则；讲解体育馆的功能和使用注意事项。

在参观过程中，引导学生观察校园的细节，感受校园的文化氛围。

回到教室后，组织学生分享自己在参观中的发现和感受。

（三）巩固练习（10分钟）

小组讨论：“我们可以为