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成年人学习钢琴的方法

钢琴普遍用于独奏、重奏、伴奏等演出，作曲和排练音乐十分方

便。下面小编来给大家介绍成年人学习钢琴的方法，希望对大家有帮

助!

?1、成人学习方法不同于小孩：

?所以成人学习钢琴的方法和计划都是不同于小孩子的，不同于所

谓“学院派”的!必须得有针对性和跳跃性!也就是针对学生的情况来制定

计划!

?一般学院里的钢琴教育方法，都是以练习曲或古典曲为主，专业

性比较强!那么从这一点上成年人学习钢琴是不适合的，因为钢琴要弹

的专业，必须花大量的时间和精力，一步一个脚印按部就班来完成教

程!成年人没有这么多时间，主要目的就是自娱自乐!所以成年人学习钢

琴和乐器的方法要不同于专业性的教育手段!

?2、基本功最为重要，但教程也不要弹的过多：

?成人的手指比较硬，必须通过基本功的练习使手指具有灵活性，

所以音阶、哈农都是基础手指的最佳选择。想弹好即兴伴奏(歌曲)的朋

友，更要练习琶音与和旋分解!对于弹一些流行歌会很有帮助!(一)勤操

4指、5指独立：勤能补拙，笨拙的4指只能靠勤奋来弥补其先天不

足，每天只要有空就见缝插针地练习4指，提高4指掌关节的灵活性、

指关节的支撑能力，只要坚持，必有成效，因为4指的“天然肉垫”是很

“肥沃”的。五指独立有两层含义。一是指第5指的独立性。许多成年学

员喜欢将腕的动作取代第5指的任何动作，这不仅助长了第五指的惰

性，而且声音也干涩缺乏变化，后患无穷;二是指5个手指的独立性。

练琴的主要目的是锻炼每个手指，充分发挥每个手指的潜力，经常听见

的“凹凸不平”的音阶、“跌跌撞撞”的十六分音符就是五个手指不够独立

的产物。

?3学习成人钢琴的学员，往往总是担心弹不出调子来，往往大多

数学员弹了一段时间自己什么都弹不出来，也就半途而废了。其中有最

大的两种原因：

?1、是学员的练琴时间不够。

?2、是教师的方法不适合学员。

?3、是学员和教师之间没有沟通好!

?4、是教师没有教学(成年学员)的经验。

?教师应注意的问题：(实际上对于教师来说有几点非常重要)

?1、先要把学员的学习目的搞清楚，有的学员就想弹歌曲，那么

作为教师既要在即兴伴奏方面引导学生。

?2、尽可能的提高学员的兴趣，必须保证学员在(无基础)第二、三

课内，让学生够双手弹出简单而动听的小旋律。优秀的钢琴教师在授课

中，不会把专业性放在第一位，不管是年龄大的学员还是年龄小的学

员，学习兴趣是第一位的，没有了学习的兴趣就什么结果都不会有了!

学员的兴趣，我们给开发出来了，第一步就胜利了!

?4、怎么样安排练琴时间?

?成人练习钢琴的时间，应该采取集中的手段，来完成曲目的练

习。一般每天连续弹一个小时，先练基本功(音阶、琶音)活动开手指。

再练习老师布置的作业!每周至少练习两次——四次，当然练琴的时间

越多越好。每次练琴的基本功部分应该占总练琴时间的一半。可见基本

功练习比新曲目的练习更为重要。

?合双手、脑先行：成人最大的优势莫过于他们充满智慧的大脑，

所以在双手合奏时，脑先行。练习之前，默读乐谱，弹奏的每个细节都

由大脑指挥，而不是任由手指自行发展，时不时冒出些不正确的音来。

有时成人的“杂念”较多，大脑会“开小差”，应注意理念毅力的控制，养

成注意力集中的好习惯。

?视、奏对应，耳听为真：“视”的音与“奏”出的音是-一对应的，这

种视、触觉“对号入座”的惯性感对人视谱能力及视奏能力的提高有很大

帮助，是“视觉成像”在键盘上的反应，这种反应能力的快慢必须以一定

时间的磨合为前提。“耳听为真”充分体现了听觉在练琴时的监督作用。

长期坚持听觉的训练，达到“三觉”(视觉、触D和听觉)一体的状态，必

将同时提高视奏和听音能力，发挥了钢琴这门基础学科的“工具书”价

值。

?万能法宝：慢、慢、慢：不论是对儿童、少年，还是成年人，钢

琴教师喋喋不休地教诲的就是一个字“慢”。慢速练习就好比实验室里的

“显微镜”、体育比赛中的“慢镜头”、爷爷奶奶们的“放大镜”，将我们练

习中出现的问题“放大”来，把难题化解为易解决的若干个小问题，是发

现问题并寻求解决问题方法的惟一途径。可以毫不夸张地称其为“万能

法宝”。手、脑、眼、耳任何环节的练习无不是一个“慢练”的过程。

?5、该弹什么曲目?

?教师应该以流行上口的歌曲活通俗钢琴曲为主，因为大多数成人

没有“识谱”能力，最好找一些学员听过有印象的旋律性较强的歌曲钢琴

曲来做为暂时的教材。这样能够事半功倍!

?6、用什么样的教材：

?教材或教程中的曲目，选择要灵活，教师应该有自己教成人的一

份计划，要从度数关系较小的曲目练起，右手以五度的曲目练起，因为

至少手指的转换比较简单。左手以单音、