第17课 生命真美好(教学设计)-心理健康一年级上册.pdfVIP

心理健康教育一年级电子备课教案

教学主题第17课《生命真美好》执教

1.认知目标：初步认识自然界的生命现象，喜爱充满生机的世界；

初步了解自己的身体，有性别意识。

2.过程与方法目标：初步掌握交通安全，用气用电安全、饮食安全

教学目标

等自我保护知识。

3.情感态度目标：亲近大自然，爱护人类赖以生存的自然环境。喜

欢自己，乐于与同学交往。

教学重点初步认识自然界的生命现象。

教学难点初步了解自己的身体，有性别意识。

教学准备1.提前准备百宝箱2.制作PPT课件

课堂设计修改案

1.热身导入（5分钟）

（1）播放《动物世界》中的一些精彩画面，引

发学生关注：你们喜欢这样的世界吗？为什

么？

活（2）我们生活的世界到处都有生命，你发现了

吗？

动

过（3）小结：我们生活的世界到处都充满着生命，

在草原上，在森林里，在大海里，在山野间，甚

程至在沙漠深处，在地球的每一个角落都有多姿

多彩的生命。

[设计意图]借助多媒体的直观形象，在学生内

心引起震撼，从课件中感悟到生命的神奇与美

丽，激发学生学习的兴趣，感悟世界的精彩。

2.体验活动（10分钟）

（1）同学们，现在我们要玩一个游戏，叫作“开

心大猜想”。你能根据这些动物、植物的一部

分，猜出它是谁吗？

（2）游戏者汇报：这些动、植物分别有向日葵、

小燕子、小狗、狮子

（3）说一说，你最喜爱的小生命。可以向大家

说说它的样子、习性，或你所知道的小知识。

（4）拿出画笔来，画一画你最喜爱的小生命，

在小组里和伙伴介绍介绍它。

（5）小结：同学们，你们的介绍精彩极了，让

我们了解到每种生命都有其独特性。是的，我

们的世界是由多彩的生命构成的，每一种生命

都以独特的方式展现着它们精彩的一生，每一

种生命都有它存在的价值和意义。

[设计意图]将课堂与生活有机结合起来，引发

学生求知欲，展开想象的翅膀，主动地学习，

采用看、听、问、动手等多种活动，调动学生

的观察兴趣，激发学生对动、植物的喜爱心情。

3.主题探究（15分钟）

（1）你愿意为一种小生命做代言为它完成一张

个人名片吗？

（2）多媒体出示名片内容，学生完成填写。

（3）小组内汇报自己完成的作品，并张贴在教

室墙壁上。

（4）小结：世界上的生命如此可爱，我们人类

应该多多去了解它们，感受它们，热爱它们。

[设计意图]在活动中，引导学生人人参与活动，

让学生“全员”动起来，动手、动脑、动眼、

动口、动耳相结合，调动全体学生的参与热情。

在把资金当作“名片”主人翁的同时，让学生

真切地感受动、植物是有生命的，它们也需要

得到人类的关心和爱护。

4.总结回顾（7分钟）

（1）多媒体出示各种各样的生命图片。

（2）边欣赏图片，边唱响儿歌，感受生命的美

好。

[设计意图]通过图片欣赏和儿歌学习，体会身

边的各种生命给我们带来的生机和活力。

感悟

收获

课外拓展（3分钟）

和爸爸妈妈一起养一只小宠物，或者培育一株小植物。

课后延展

[设计意图]学生在动手实践和小组交流展示中受到触动，经历生命

成长的过程，感受到生命的意义与丰富，初步激发学生热爱自然、

热爱生命的情感。

第17