新课程标准统领下的“高考评价体系”及备考策略 目的问题化,问题情境化,情景生活化.pdfVIP

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新课程标准统领下的“高考评价体系”

及备考策略

一、我国高考命题的发展趋势

纵观近几年的高考试题，可以感觉到我国高考命题的发展趋势可概括为：在保

持常态化的前提下不断创新。

1.常态化表现在：（1）难度基本稳定（2）育人功能优先（3）着力学科思维过

程与方法（4）考点基本固定。

2.创新性表现在：（1）更加具有专业性（2）更加具有教育性（3）更加具有导

向性

命题要验证高中教学的成果，不仅要考虑题目本身对学生学习过的学科基础知

识的检验，而且还要检测学生的综合素养，所以命题者必须站在全面覆盖、综合运

用、凸显学科专业性（学科知识内在联系上）的角度开展工作。

命题不仅关注学科本身，还会将更多具有教育意义的元素融入命题中，通过题

目来赋予学科教学和新高考的时代内涵，给题目融入更多的时代元素。

本年度的高考命题思路，要为下一年的教学改进做出方向指引。（这里要注意：

本年度高考得分率不高的题下一年还会继续考）

二、新课标下的高考评价体系

我国新高考评价体系简称为“一核四层四翼”。（见图）

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1.一核：即核心功能——为什么而考（高考的目的）

立德树人——高考的根本任务

服务于选才——高考的基本功能

引导教学——基础教育对高考的现实要求

2.四层——即考什么（高考的内容）

（1）核心价值：思想素质、价值取向、科学精神。

（2）学科素养：掌握学习、思维方法、实践探索。

（3）必备知识和能力：

①三会：会用学科的眼光观察世界、会用学科的思维思考世界、会用学科的语

言表达世界。

②四基：基础知识、基本技能、基本思想方法、基本的活动体验。

③五能：运用知识的能力；阅读理解和表达的能力；信息提取和加工的能力；

联想类推和灵活思维的能力；分析问题解决问题的能力。

（4）必备品质：思维品质、意志品质、情感品质、习惯品质、个性品质。

3.四翼——即怎么考（高考的要求）

高考题目要体现基础性、应用性、综合性和创新性。

（1）基础性：关注主干知识、要求基础扎实。即：进入社会生活、从事专业劳

动、继续学习深造所必备的知识、能力和素养。也就是学科最重要的基本概念、基

本规律和原理、基本技能。

（2）综合性：体现在知识综合、能力综合、素养综合诸方面。要求建立起知识

结构，做到触类旁通、融会贯通。（教学就要多研究知识的连结和生长，将知识点

打通贯穿）

（3）应用性：即学以致用。命题贴近时代、贴近社会、贴近生活。

（4）创新性：取材新颖、视角独特、思维深刻。

三、体现高考评价理念的命题特点

目的问题化，问题情境化，情境生活化，这是高考题目的基本特点。一个题目

的编制体现了以下一些要素：

1.综合性强，一题多点。（教学中要研究哪些知识和素养是相互融合的，练习

题和测试题要精心选题）

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