第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

授课内容

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设计思路

本节课以统编版（2019）必修中外历史纲要下第21课“世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展”为依据，结合高一年级学生的认知水平和实际情况，旨在通过生动有趣的教学方式，引导学生深入理解世界殖民体系瓦解的历史背景、过程及其影响，以及新兴国家的发展特点和意义。课程设计注重培养学生的历史思维、分析能力和国际视野，同时渗透爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理解世界殖民体系瓦解的必然性和新兴国家发展的历史趋势。

2.增强学生的时空观念，使其能够从全球视野审视不同地区和国家的历史发展进程。

3.培养学生的历史解释能力，通过分析史料，形成对世界殖民体系瓦解和新兴国家发展的多元理解。

4.激发学生的历史责任感，认识到和平、发展、合作、共赢的时代主题，为构建人类命运共同体贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了世界殖民体系的形成，以及一些新兴国家的独立历程，对殖民主义和民族解放运动有初步的了解。此外，学生也接触过一些与殖民主义相关的历史事件，如印度的独立、非洲的解放运动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对世界历史发展具有浓厚兴趣，尤其是对近现代史中的重大事件。他们具备一定的历史分析能力，喜欢通过讨论和探究的方式学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解殖民体系的复杂性和新兴国家发展的多样性方面遇到困难，需要引导他们从多个角度分析问题。此外，对历史事件的背景、原因和影响的理解可能不够深入，需要通过丰富的史料和案例分析来加强。同时，部分学生可能在历史术语的掌握和运用上存在障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版（2019）必修中外历史纲要下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史地图、时间线图表、相关历史事件纪录片片段等。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以及可供展示讨论结果的墙面空间。

教学过程

一、导入新课

1.引导学生回顾上节课的内容，简要复述20世纪上半叶世界历史的主要线索。

2.提问：“同学们，上节课我们学习了世界殖民体系的形成，那么这个体系在20世纪中叶发生了怎样的变化呢？”

3.学生思考并回答，教师总结：“今天我们将学习第21课，世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展。”

二、课文主旨内容探究

1.请同学们翻到教材第21课，我们先来了解本课时的学习目标。

a.理解世界殖民体系瓦解的原因和过程。

b.掌握新兴国家的发展特点和意义。

c.培养历史思维、分析能力和国际视野。

2.探究一：世界殖民体系瓦解的原因

a.请同学们阅读教材第1-2段，找出世界殖民体系瓦解的主要原因。

b.学生回答，教师总结：第二次世界大战削弱了殖民主义国家的实力，民族解放运动的兴起，以及国际形势的变化等。

c.进一步引导学生分析：这些原因如何导致殖民体系的瓦解？

3.探究二：世界殖民体系瓦解的过程

a.请同学们阅读教材第3-4段，概括世界殖民体系瓦解的过程。

b.学生回答，教师总结：从1945年印度独立到1990年纳米比亚独立，殖民体系逐渐瓦解。

c.引导学生思考：这一过程中有哪些代表性事件？

4.探究三：新兴国家的发展

a.请同学们阅读教材第5-6段，了解新兴国家的发展特点。

b.学生回答，教师总结：新兴国家在政治、经济、文化等方面取得了显著成就，但也面临诸多挑战。

c.进一步引导学生分析：新兴国家的发展对世界格局产生了哪些影响？

5.探究四：新兴国家的发展意义

a.请同学们阅读教材第7段，探讨新兴国家的发展意义。

b.学生回答，教师总结：新兴国家的发展有利于世界和平、稳定与发展，推动了国际政治经济新秩序的建立。

c.引导学生思考：我国在这一过程中应发挥怎样的作用？

三、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，强调世界殖民体系瓦解和新兴国家发展的历史意义。

2.提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对世界殖民体系瓦解和新兴国家的发展有了哪些新的认识？”

四、课后作业

1.请同学们结合教材内容，梳理世界殖民体系瓦解的原因、过程及其影响。

2.思考：新兴国家的发展对我国有哪些启示？

五、拓展延伸

1.组织同学们进行小组讨论：如何看待世界殖民体系瓦解和新兴国家的发展？

2.鼓励同学们课下收集相关资料，深入了解新兴国家的发展历程和现状。

六、课堂反馈

1.教师提问：“同