第六单元课时2碳的氧化物课时1 二氧化碳-九年级化学人教版2024上册.pptxVIP

课时1二氧化碳

目录CONTENTS新知学习3新课引入2随堂练习5学习目标1课堂小结4

1.通过实验探究认识二氧化碳的主要性质，能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途，体会物质的性质与用途的关系2.初步学会用对比的方法设计实验研究物质的性质3.了解自然界中二氧化碳的循环，知道温室效应，了解防止温室效应进一步增强采取的措施，初步形成节能低碳、节约资源、保护环境的态度。重难点学习目标难点

复习回顾组成性质用途物理性质化学性质制取O2新课引入

组成性质用途物理性质化学性质制取CO2由碳元素和氧元素组成??

你知道生活中二氧化碳有哪些用途吗？创设舞台效果食品冷藏保鲜与运输人工降雨新知学习

化工产品的原料光合作用的原料气体肥料思考：除此之外，二氧化碳还有哪些用途呢？

灭火思考：除此之外，二氧化碳还有哪些用途呢？用途性质体现决定？

6-3实验将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。二氧化碳的性质和用途倾倒二氧化碳

6-3实验将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。CO2CO2实验操作实验现象实验结论自下而上依次熄灭二氧化碳的密度比空气的大不燃烧也不支持燃烧物理性质化学性质

你还能想到其他方法来验证二氧化碳的密度比空气大吗？倾倒CO2的小纸袋下沉充满CO2的气球在空中下落

化学性质用途决定体现灭火二氧化碳不燃烧也不支持燃烧CO2CO2

二氧化碳还有哪些物理性质呢？2.常温下为无色、无臭的气体二氧化碳3.二氧化碳能溶于水1.二氧化碳的密度比空气大通常状况下，1体积的水能溶解约1体积的二氧化碳，增大压强会溶解得更多。资料

液态固态干冰加压降温加压降温减压升温升华吸收大量的热二氧化碳无色气体4.二氧化碳的三态变化：

创设舞台效果食品冷藏保鲜与运输人工降雨升华吸收大量的热干冰可作制冷剂性质用途决定体现血液与疫苗的储存与运输你能解释干冰在下列图片中的原理吗？释疑

二氧化碳能溶于水，那怎样证明二氧化碳溶于水了呢？向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约容积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。6-4实验二氧化碳的溶解性

二氧化碳能溶于水，使瓶内气压减小，瓶子变瘪。实验现象塑料瓶变瘪了实验结论CO2能溶于水振荡前振荡后

雪碧配料表：水、果葡糖浆、白砂糖食品添加剂(二氧化碳、柠檬酸、柠檬酸钠、苯甲酸钠等)、食用香精二氧化碳能溶于水溶解性二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学反应呢？用途二氧化碳可用于制汽水怎么判断呢？有新物质生成

溶有CO2的水1.溶有二氧化碳的水，性质确实发生了改变。2.溶有二氧化碳的水中含有酸性物质。实验结论溶有二氧化碳的水，性质会发生变化吗？资料卡片石蕊是一种色素，溶于水显紫色，遇酸变成红色。实验现象溶液由无色变成红色。

该装置是否可行？紫色石蕊溶液中有水，CO2通入其中，即使溶液变红，也不能说明仅仅是CO2的作用。不可行什么物质使石蕊变红？CO2紫色石蕊溶液怎样验证二氧化碳溶于水生成的物质使石蕊变红呢？

取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花。向第一朵纸花喷水，将第二朵纸花放入盛满二氧化碳的集气瓶中，将第三朵纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观察三朵纸花的颜色变化。6-5实验Ⅰ喷水二氧化碳与水反应的示意图Ⅱ放入二氧化碳中Ⅲ喷水后放入二氧化碳中

ⅠⅡⅢ现象分析无明显变化无明显变化水不能使石蕊变红二氧化碳不能使石蕊变红紫色小花变红反应原理1.石蕊变红需要水和二氧化碳共同作用。2.二者生成酸性物质。CO2+H2O===H2CO3实验结论1.二氧化碳与水反应生成碳酸；2.碳酸能使紫色石蕊溶液变红。

H2CO3===CO2↑+H2O将第三朵纸花取出，小心地用吹风机烘干，观察现象。你能写出碳酸分解的化学方程式吗？6-5实验碳酸不稳定，容易分解生成二氧化碳和水。实验结论实验现象第三朵纸花由红色变为紫色

与二氧化碳反应二氧化碳可用于制汽水雪碧配料表：水、果葡糖浆、白砂糖食品添加剂(二氧化碳、柠檬酸、柠檬酸钠、苯甲酸钠等)、食用香精CO2+H2O===H2CO3如何检验汽水中含有CO2？二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学反应呢？释疑

如何检验汽水中含有CO2？实验现象澄清石灰水变浑浊实验原理二氧化碳与氢氧化钙[Ca(OH)2]反应，生成了白色的碳酸钙沉淀。CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O↓用于检验二氧化碳

二氧化碳对生活和环境的影响CO2没有毒性，但当空气中CO2超过正常含量时，会对人体健康产生影响。空气中二氧化碳的体积分数/%对人体健康的影响3使人呼吸急促10使人丧失知觉、呼吸停止，以致死亡在